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（一万余字的教育备忘，主要是因为添加阅读内容摘选，以及几堂语文课的反思。在整理的过程中，看到了自己在课堂上的成长，也发现了存在的问题，比如自己对于学生故事这块的内容并未涉及，处理不好学生的问题，那自己的阅读效果就不大。只有深度剖析问题，才能解决问题。六月份继续加油！） 2023年5月4日 星期四 天气阴 《刻意练习》阅读，如何从新手到大师。上次看到郭亚玲老师的公众号上发布了这本书的金句摘选，深受触动，特意借来阅读，也摘抄了一部分。 引言：天才存在吗？我们的大脑拥有和莫扎特这样的“天才”相同的适应能力，“天才”只是更多地利用这种适应能力。 第一章：有目的的练习 一旦某个人的表现达到了“可接受”的水平，并且可以做到自动化，那么再多“练习”几年也不会有什么进步，而且还会慢慢退化，有的练习则更加有效。 第二章：大脑的适应能力 一个遇到的挑战越大，大脑的变化就越大，学习也越高效，但是过分逼自己可能导致倦怠。此外，处在舒适区之外却离得不太远的挑战，能使大脑的改变最为迅速。 第三章：心理表征 在任何一个行业或领域，技能与心理表征之间的关系是一种良性循环，你的技能越是娴熟，创建的心理表征就越好；而心理表征越好，就越有效的提升技能。 第四章：黄金标准 刻意练习与一般练习的区分十分关键，首先需要一个已经得到的合理发展的行业或领域。其次，需要一位能够布置训练作业的导师。 第五章：在工作中运用刻意练习原则 培养以练习为导向的心态，即不再认为工作日只能用来工作，练习只能在特殊时刻、特殊场合才能进行，而是将日常商业活动转变成练习活动，将练习变为日常工作的一部分。 第六章：在生活中运用刻意练习原则 刻意训练针对的是每个有梦想的人，可以帮助每个想学习怎样画画、编程、变魔术、吹萨克斯管、写小说的人。它针对的是所有那些想掌握自己的人生，不甘于现状的人们。 第七章：成为杰出人物的路线图 杰出人物拥有相同的成长路线：一是产生兴趣，二是变得认真，三是全心投力，四是开始创新。 第八章：怎样解释天生才华 自闭症奇才并不是天生拥有某种神奇的才能。相反，他们和其他任何人一样是通过练习来练就那些本领的。 第九章：用刻意练习创造全新的世界 我们可以给孩子留下的最重要的礼物，是帮助他们发展出本来认为自己不可能具备的能力，从而发现自己能够掌握自身潜能，也知道需要使自己的梦想成真，需要用什么方法、付出怎样的努力。 再次读来，貌似和《终身成长》里的成长型思维有共同之处。成长型思维：你的基本能力是可以通过你的努力来培养的。即使人们在先天的才能和资质、兴趣或者性情方面有着各种各样的不同，每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。可以从今天开始刻意去训练，坚持一段时间，相信一定会有收获的。 1.早起记单词，抄写两组模拟词汇。 2.语文课用小火车读词语，学生积极性高。 3.三法课先让学生玩，再来讨论怎么玩才更好。 4.认领的一日叙事，写得有些仓促，《“五四”之四事》一般，但今日上课自我感觉良好。 2023年5月5日 星期五 天气阴 上午语文课讲了语文园地6，课文《一分钟》，自己备课不足。上课发火是因为一个学生笔记写得乱七八糟，还一脸懵的看着我，忍不住捏了他的脸蛋。这是不对的，下次一定要控制自己。他上课总是举手，却说不出一个所以然，半天都不出一句完整的话。好像好久没有换座位了，把他移到后面座位，免得影响自己上课。 不能因为他一个人发火，最近自己的情绪觉察做的不够，多次发火，却没有写出原因，因此在恶性循环中。 跺脚，摔手机，于自己而言也是一种伤害，学生不会改，最多产生的也是恐惧。教学进度正常了，但作业次数有欠缺，下午体育课，外面湿答答的，让他们写语文练习，先去组长那里检查，再给我批改，正确率高一些。一年级的作业一定要当面批改，最好是利用课堂时间完成。 2023年5月6日 星期六 天气雨 五一调休，今天补星期三的课。上午两节语文，一节课体育课做了一套期中练习，念一题做一题，40分钟。大课间利用统一的本子写话，我改四个大组长的，大组长再改六个小组长的，小组长负责四个组员的。更正环节，先让小组长把答案写好在别人试卷上，毕竟有小部分孩子还不知道怎么更正。抄写基础知识错题的时候，改了试卷的同学抄两遍，其他同学是十遍，所有的作业一一改完。 今日郝老师的“早安，新网师（969）”是这样写的。 想要获得写作方法已有两个途径： 一个是阅读，一个是训练。我的习惯是如果有十分时间，六分用来用来阅读，三分用来生活，一分用来写作。写作者要多读书，一定要有开阔的视野，了解这个行当最牛的人在干什么。经验少，不要怕，通过大量阅读获得陌生经验。写不下去，不要怕，就要硬着头皮写下去，这个世界上一定有很多的方法。但是如果想要成为一个独特的作家，你一定要开辟自己的路，寻找自己的方法。 两个小时的学习时间太少，至少一个半小时来阅读，思考、写作的时间半个小时明显不够。自己的阅读时间还是太少，朗读打卡应该坚持下去。 今日和吴丹的两节课刷题有收获，同等学力申硕英语考试时间临近，抓词汇题和完型填空题，早上要继续早起记单词。 2023年5月8日 星期一 天气晴 早读时间，组织阳光班的孩子们读儿歌（二），带读了六首儿歌，拓展了《夏天在哪里》。有学生说“夏天在池塘里，因为池塘里有荷花。”听我说了好后，也开始说池塘里有什么。但当我说要针对夏天独有的时候，便开始沉默，类似这样的拓展以后常用，学生的创新思维有待加强。 《动物王国开大会》第一课时，教学效果良好。“加一加”“减一减”“换一换”学生不知道的如何固定句式说话（比如：“白＋一=百”，“谁——准”），引起思维混乱。“准时”造句练习，应该选择两名学生即可，不宜多。生字认读改为闯关游戏，第一关摘苹果，第二关采蜜，第三关吃棒棒糖，虽有情景，但不是连贯的。引导学生观察汉字位置很清晰，但是上下结构的三个字：要、今、点，只进行到了学生描红临摹阶段，未开展点评阶段。 离学校公开课还有两周时间，再磨两次，争取能不负众望。学生组词环节，自己总是懵圈，要么懵圈，要么是错字，要么指导不够到位。比如今天的课堂有学生组“熊大”，应该详细指出，人名、地名不得轻易用来组词。 今日读了《一线带班》第六章《抓常态课》中的第五条，常态课要脚踏实地。（一）常态课的基本内容分为：课后习题——教参考点——练习册内容；（二）常态课的基本环节包括四个部分：复习——朗读与复述20分钟——背诵与默写——训练与作业；（三）常态课的基本特征，听、读、写。再者主板书是本节课的主要内容，副板书是随堂产生的内容。 2023年5 月9日 星期二 天气晴 今天的上课刚开始的状态不错，源于早上第一节课听了吴丹老师的课，一心一意听课，有了板书的意识。但自己对课文的梳理过于枯燥，所以学生分神、聊天，自己没忍住发火了，一书把它甩在了桌子上，自己的书摔烂了，学生也只是害怕了一下，对于上课表现并未改进。 中午牺牲休息时间完成积极心理学第六次作业点评，下午的语文课教学《动物王国开大会》第二课时，分清厘清人物关系，选取有表演力的同学，明天作为课前展示（对话），课文角色朗读。 总体说来，今天的上课状态有改进，可能是昨日看了《一线带班》的常态课的基本内容，也认真听了吴丹老师的词课堂教学的常态课，基本上按它的基本环节在操作。 从书中获得了甜头，放学了，也还是留办公室看了一小节——《抓作业》。作业要求“三阶段”，要整体考虑。及时+工整，及时+工整+细致，及时+工整+细致+跑到作业的前面。作业要求，应该循序渐进，先抓习惯，再来讲究细节。今日窦桂梅老师发文《教师该怎样读书》，提到：培养自己的人文素养，提高综合能力，把书中知识转化为专业的能力。读书不是让我们称为书籍的仓库，脑袋变成装书的袋子，而是书要成为我所用。“让吃下去食物”转化为营养，称为我们的工作中的生产力。林肯一生常做的事情就是不停地把从书中读来的东西讲给别人听，同时加上自己的看法，能吸引大批的劳动者所自己讲书中的故事，这需要高超的表达能力，需要有一双善于挑选知识的眼睛，更需要把别人的语言和思想转化为自己的语言和思想能力。 2023年5 月10日 星期三 天气阴 教师如何在听课中成长自己：一宏观“看”整（课程理念、教学思路、教学方法、重点难点、知识建构），二微观“品细”（细节设计、学生和老师的关键性话语），三关键“抓”要（听，听教师的教学语言，听学生的课堂发言；看，看教师的主导作用发挥效果，看学生的主体地位充分体现；记，记基本信息、教学实录、教学点评、教学总评；思，教师为什么要这样处理教材，问题的设计是否有探究价值，设计的活动是否有意义，亮点和不足之处的原因）。期待这自己也能如此听课，不断成长。 下午，“同在共行”团队的读书分享会如期进行，自己又记录了一次啃读记。这样的感觉真好，下个学期一定要坚持共读。 2023年5 月11——13日在湖南江华县学习心育课程。写了一篇千余字的学习笔记，听了两天讲座，认识了很多不一样的人，体验了瑶族风情，参与了鼓圈活动，勇敢地分享了自己的成长故事——《青年教师突破自我成长路径》，厘清语文活动课、道法课、心理课的区别。语文课活动主动知识能力的发展，道法课活动 更关注学生树立规则意识，心理课活动最重要的是引导学生勇敢表达自己的感受、想法。买了专家签名书，希望自己在心育这块也能有所精益。一次外出学习，一次自我突破。多阅读，每天是个小时学习最好有六个小时阅读，加油！阅读可以说是理论学习，也就是提高觉悟水平育能力的过程，而不是掌握具体实操方法的过程。理论不会直接提供方法，而会给人思路、思维、思想，理论对人的功效，不是短时期即时能够见到的，而是一个积累内化理解和建立观念、信念的过程，理论之用在方向，在心智，在认识问题的角度与高度。 新网师的学习是幸运的，同时也是幸福的。在现实环境中，毕竟外出学习机会很少，而且不如新网师这般纯粹。 2023年5月15日 星期一 天气晴 《小猴子下山》观课，强制自己去复习旧知，虽与本课教学内容无关，但板书意识加强了，会在主板书上写课题，带读课题，对于副板书，今日没有及时展示课堂生成的内容。“掰”字理介绍，学生对于这个意思理解更深，“扛、捧、扔”等结合动作解释。对于第一次课文梳理应该放在哪个课时？识字写字教学的时间问题？今日自己的安排不合理，有待提高。吴老师给我的建议，是“我的发现”环节点到即止。吴老师身体不适，却依然给我观课，观课议课表，我们俩都更熟练了写得更深入一点了，坚持下去。通过两个课时教学，本课的教学目标完成了三分之二，体会不同的词表示不同的动作做得比较好，引导学生了解“又什么又什么”的词语形式并积累运用也还可以，但是对课文信息对小猴子最后为什么只好空着手回家去的原因做出简单的推断，还需要再花一点时间来引导学生梳理。 今天课间读了《刻意练习》第六章《在生活中运用刻意练习原则》，专注和投入至关重要，要记住，如果你在走神或者你很放松，并且只为了好玩，你可能不会进步学习，要制定明确的目标，把练课程的时间缩得更短，是更加迅速地提升新的技能水平的最佳方式。在较短的时间内投入百分百的努力的练习，比起在更长时间那只投入70%的努力了练习效果更好，一旦你发现自己再也无法有效的专注于练习了，那便停下来，一定要确保每天都保持足够的睡眠，以便能够最大的限度集中精力练习。 最近几天的英语冲刺复习也如此训练一下，早上尽量保证，在学校的课间尽量去图书室记单词，临时抱佛脚也有点效果。 2023年5月16日 星期二 天气雨 《中国教师报》第935期到了，迫不及待打开浏览，重点关注标题。自己对于标题这块非常薄弱。《古诗词教学的三个入手点》，深有感触。《江南》《清平乐.村居》等自己也多次教学，却怎么也没想到这个点。“诵读成韵——想象画面——比较品味”，古诗词是语文教学的重要组成部分，教师要引导学生在熟读的基础上理解诗意展开想象，体验品味，培养学生的审美趣味和审美能力。进而帮助学生继承并弘扬中华优秀传统文化。为什么？一样的课本，不一样的教师，却又如此的差别？思考：他们上完课，及时反思。反观自己，这一期十余节课的观课尝试，对比去年一年级的课堂有了很大的改变，我不应该仅仅羡慕别人有什么，还应该仔细看看别人，平时做了什么。 语文拼写降低难度，自己在黑板上写拼音，学生运用综合练习的“我会拼”理解，争取在课堂时间内完成练习，鼓励学生在课堂上主动完成学习任务，写得好，完成积极的人，要及时表扬。看到学生的些许进步，自己也有了更多动力。 课后推椅子细节已经做得非常好，表扬了什么学生就会去做什么。 2023年5月17日 星期三 天气雨 语文课《打电话》口语交际引导学生从儿歌方面识记要点，大部分孩子拍手读儿歌时读得正确、流利、有节奏，情景模拟环节部分孩子也勇于和李老师对话，最后10分钟挑选了课堂上模拟打电话优异者和家长实践打电话，在实践过程中，有直接和家长用桂东方言聊天的，有电话接通后一句话不说等着家长提问自己来回答的，还有不记的家长电话号码的。 实践环节，争取落实到每一个学生。学了就是鼓励学生去用，不能把上课内容与生活实践分开。 《刻意练习》，在我这里大半个月了，必须还了。今天在做最后一次笔记： 没有时间看一本书，只能说明这本书吸引力不够。 杰出人物的进展，只在局外人看来是重大进展，因为那些人并没有见证过那些微小的进展，而正是这些小小的进展，才累积成重大的飞跃。人们对各领域（特别是科学）中最成功的创造性型出人物进行研究。结果发现他们的创造力与他们的能够刻苦工作并在漫长的人生中保持专注是分不开的。这些恰好是刻意练习造就的。 那么，我想成为一个卓越的语文教师，成为一个写作高手，一名优秀的班主任，那么，我也应该在每一天、每一周、每一月、每一学期的工作工作中、生活中保持专注力。固定时间做某事，及时复盘。不要急于求结果，先认真去做，也不要懊悔，曾经的自己错过了多少机会，从现在开始认真去做也不迟。昨天QQ表扬同学，家长反馈不错，这个方法自我感觉良好。 2023年5月18日 星期四 天气雨 星期二下午5:44郝晓东老师突然联系我，说朱永新老师的一个同学叶仁敏教授在湖南收集数据，叫我帮忙搜集一些数据，于是把我的微信推荐给新教育研究院杜涛老师，而后杜涛老师又把我的号码发给叶仁敏教授。今天早上6:39，叶仁敏老师发了一条信息给我： 是李艺芳老师？您好，李老师，我是叶仁敏，与您联系有关朱永新老师的实证研究项目合作。 真是开心不已，自己竟然和朱永新老师的又一项目有链接。上午8:03通过添加微信好友，约好上午9:30左右语音聊天，听了叶老师的介绍，感觉能帮助他们收集这个信息是我的荣幸。打开邮箱，里面的材料内容丰富，其实操作起来也很简单，四年级的数学教师、科学教师可以通过自己的好友帮忙填写。学生这块也可以找学生帮忙，小学找吴丹、郭亚玲、刘卫烽班上的学生利用信息课完成。初中找李骏熙帮忙，高中找钟春艳，大学找方丽佳，都是自己曾经的学生。至于的青年部分就自己发动身边的好友逐一完成。周末先和学生联系一下，其他的下周再说。还有两天英语考试，自己加油！ 今天的道法课自己还是讲太多了，语文课综合练习，逐一面批还挺好，尤其是写话部分。所有的学习都应该在课堂上完成，自己少讲，让学生多读。 2023年5月19日 星期五 天气晴转雨 昨天答应了数学老师一节课，导致今天满堂红。从早上8:00到下午4:00累得不想说话，一年级老师的苦只有体验过的人才知道。 今天没有时间阅读、思考，回想五节课利用希沃课件展示优秀作业，加积分，学生特别开心，其他同学马上擦掉自己的，重新写。早读课只表扬优点，但字词句运用的写字环节，一不小心又指出了缺点。以后，切记，只表扬优点。 2023年5月22日 星期一 天气雨 今天某某学生又发生的小纠纷，自己在“今日符号”20230522已详细记录，有两位老师给我留言：“我就告诉学生孩子之间互相说对方，是正常现象。是个人就会偶尔说说别人，告诉学生，我们不应该计较那么多，自己也会偶尔说说别人。”“我觉得不需要刨根问底，安慰好，叫他如何应对的方法就成了，说别人就是说自己！”一切问题的源头在自己，是自己恐惧家长责备，不喜欢和家长沟通。假如自己正式工作中的一切岂不是好多了？ 今日的课堂没有邀请吴丹，感觉少了些紧张感，总体来说也还可以。预习“标——读——圈——写——画”环节再次利用上课时间梳理，期待二年级的学生可以自主预习。 知之者，不如好之者；好之者不如乐之者。阅读，应该是一条肯定不会错的路，用周五的故事分享，应该坚持。 2023年5月23日 星期二 天气雨 终于完成了《积极心理学在中小学的运用》的第七次作业批阅，及时打卡总结。拿着考试的旗号，懈怠着学习。这两天没有了考试，自己也没有坚持阅读，朗读打卡，公众号也只在糟糕的坚持着，也动了放弃日更的念头。 南京师范大学附属小学周卫东老师说，做教师是一篇大文章。 德为先，要以自己高尚的品德涵养孩子的“精神骨骼”，孩子的“精神骨骼”健康，才能在天地之间傲然挺立；人为本，教学中存在“三种眼光”，即成人眼光、专家眼光、儿童眼光；课为重，凡是学生能够探索出的教师绝不替代，凡是学生能够独立思考的教师绝不暗示；思为根，“反思性实践家”是对“技术性熟练者”的转型与超越。做一个具有独立思想和独特眼光的人。 语文课小组互相背诵，听写不浪费排队时间。朝着大方向，努力前行！ 2023年5月24日 星期三 天气雨 忙碌的上午上完三节语文课，期待着下午的共读。 “布置作业，一定要有作业示范。规范板书，重要的东西一定要板书，尤其是一二年级。关于'说’的作业可以提前拍视频、发图片展示在班级群，引导家长也能有目的去模仿。语文背诵课文，主要练就'背功’，写字应该整洁、工整。 关于亲子阅读方面，我们应该和孩子及时沟通：’这本书写了什么呀？’’你最喜欢书中的谁？’’你不喜欢书中的谁？’坚持下去，一定可以引导孩子主动去思考类似问题。班级管理方面，要抓表扬，不要登记违纪的，应该是登记10个表现好的。班上要有一定的仪式感，登记本也可以举行交接仪式，一个月一次，固定形式。最后我觉得书中57页作业通知单，特别实用，我打算尝试一下……”慧霞老师从自己班级情况、每日陪伴孩子学习自己自身问题展开了详细的介绍。对于我这种低年级的家长、低年级的老师如遇甘霖。 慧霞老师总说每一次“同在共行”的读书分享都让她元气满满，殊不知她分享出来的内容也让触发了我们的思考。 亚玲老师分享的是《后进生专属时间》章节，她首先引导我们思考：后进生的作业为什么永远做不完？多？不会？没有规划？帮助后进生分析其原因，引导她们改进。她还强调课间十分钟一定要还给孩子，自己拖堂几分钟，是会影响下一堂课的学习效果。在这里的时候大家好像都有话说。 “没什么天分和长处的，副课留下来清掉作业，那也是一种负责、一种幸福啊。”“只留两个后进生。”“考试结束就贴出答案，学生的需求强大，蜂拥而上。”“我们学校的卫烽老师就会提前做题，帮助自己备课。考前自己写一遍答案还有两个好处：知道题目的深浅，能发现印刷上的错误、表述上的不清晰。”“展示一个月课后展示优秀作业。表面上展示是好的写字作业，实际上是引导孩子在生活中发现他人的优点，久而久之，他们会渗透到各个领域。” 梦球老师分享的是99页的《作业管理》，“’作业干净、作业速度快、订正及时’是教学质量的基础，桌子和书包，可以坚持用三分钟检查。”“100页，饭吃饱了，就完成了？作业写完了就可以了吗？作业本保持干净整洁，作业本管理也不容忽视。”跟梦球老师在同一个办公室，确实看到了她们班孩子的作业，特别干净整洁。感觉她总能把书上看到的内容恰到好处的运用于自己的教学生活中去。 吴丹老师也补充到作业书写整理问题，结合书中例子理解“外在印象给人留下的影响”。“1完成，整洁、订正这些就是后面的0，首先作业要完成，有了1，后面的0才会有意义。”时间总是不够，感觉一节课的分享让大家总是意犹未尽，然而大家的课又不好调，尤其是朱莎老师和梦球老师，搭同一个班，不是她上课就是她上课。期待今年秋季我们这个团队里的老师能有更多时间阅读、分享。 最后一次的分享还无意中发现了其他班主任组织搞卫生的方法：三组分开搬桌子，三组扫地。不但效率高，而且集体荣誉感强。 本期“同在共行”读书团队的实践，是我今年的一个重要事件。新网师的学习主要是在线上，这个是在自己学校的学习，体验感特别足，对自己的认识有了更进一步的加深，对自己的教育生活有了很大的提升，这也让我实践新网师所学所获有了平台。我们学校优秀教师特别多，但平时大家都不怎么聊。我们六个人，以前没有组织这个读书团队，大家好像也不会这么深入讨论，也不会分享自己的好方法。一切的学习皆应有目标，一切的阅读均应回归解决问题，有“用”才真的“有用”。 2023年5月25日 星期四 天气阴 《记忆小窍门》出乎我的意料之外，最后的字母串记忆真的有人全部会。 语文课《咕咚》上得自我感觉良好，一节课分析结构讲生字，笔顺先让学生说，关键处引导他们通过观看不同细节，结合影视视频引导学生理解课文内容，这一单元都是故事，从故事中明白的道理应让他们在书中做笔记。作为家长，我看到女儿书上满满的笔记很开心，学生如家长也会如此。再说，好记性不如烂笔头。上课的时候记下来了，方便以后的复习。 今日新网师的公众号发表了樊华岗老师的《阅读助力教育工作三个层次》，这是樊老师在新网是联盟学校云端论坛第九期上的发言稿，主要分为三个部分：阅读会影响我们的气质，间接影响学生；阅读会提供实践指导，帮助我们解决实际问题；形式多样的阅读与写作活动，能带给学生感受知识的魅力。 自己参加过两次联盟学校的云端论坛活动，自己却做的一塌糊涂。发言稿只是一个大纲，而且每次只准备了15分钟。说是事情的忙碌所致，实则是自己的态度不够端正。每一次新网师的活动参与，都会有不同的收获，应该主动及时写下来。 2023年5月26日 星期五 天气晴 《古对今》第一课时教学，回忆《对韵歌》（一年级上册学过）引入新课。教学“古”字落实了随文学字。按要求朗读课文，数一数课文有几个小节，所有学生都会。“学认字”环节没有突破难点，结合课件动画演示多种认字方法及识字游戏，然而学生是围坐一团，感觉有些乱，纪律不太好，自己状态也不佳。写字环节：读——观——描——写——评——改，每个环节都应该给予充分的时间。“这个字是什么结构？一笔是什么？写在哪里？”固定句式表达，学生都能精准完成写字任务。今日的随堂指导做的好，指导小组长推荐优秀作业展示，但是在评价学生的字的时候，好在哪里没有及时明确说出来。 今日七位老师认真写的观刻议课表，也和我交流了半个小时收获不少好与不好。姜还是老的辣，自己应该多主动和丰富经验的老师沟通，向他们学习。课好不好，上出来就知道了，整天在脑袋里想是没有结果的。 2023年5月29日 星期一 天气晴 《古对今》第二课时教学，没有集体评课，自己心里很不开心，忍不住发了一则朋友圈： “今日符号”20230529——34 本期低年级识字写字教学语文公开课圆满完成任务。 感谢一直鼓励我、帮助我的老师们，是你们的耐心指导，无私分享，我才对一年级的语文识字写字教学有了些许新的认识。回想上个学期语文课堂，学生痛苦，我也难受。今日的语文课堂，虽然也还有很多问题，但是教学环节清楚了，教学目的清晰了。 自从读了陈大伟老师的《观课议课与教师成长》，自己对自己语文课堂也多了一些客观的思考。教师用语、学生评价、板书设计有待提高。 继续加油！毕竟每个人都有自己的事，能抽出时间来帮助他人成长的老师值得敬佩！” 加上学校另外两个事件，让的我心情极度糟糕，感觉自己如若不及时梳理情绪、调整状态，又会陷入职业倦怠。自己因为一堂课准备的时间比较长，很期待着大家能详细地帮我指出改进建议。期望有多高，失望就有多大。外在的成长力量有更多，无则需要更多的自己的培养。 2023年5月30日 星期二 天气晴 昨日发了的朋友圈后，开始沉浸自己的书籍之中，没有及时看手机。晚上看到教研组长发给我的消息：“不好意思，今天太忙了，明天评。”然而今天课间操的议课少了“味”，课过了一天，感受淡了一大半。大家都是蜻蜓点水式表扬，指导。论课后及时议课的重要性。我昨晚的痛哭了一场，今天情绪也不太好。如果自己在之前说课的时候能够更细致一些，可能大家讨论的也就更多一些。 《中国教师报》这次的十本书感悟，是浙江省衢州市江山市实验小学高级教师王华君老师的在《圆圈里延伸成长半径》，数百字的引言介绍了自己喜欢书的理由，然后分成四个部分：独自研读——读好书不厌百回读，他人推荐——善读之可以医愚，师友著书——择其善者而从之，专家引领——见贤思齐求至善，读的方式循序渐进，读的收获也层层上升。涉及到其他书目并不局限于这十本书，关于主题的框架中心点，特别好。“立足徜徉书海，唯一能做的便是拼命的延伸自己的成长半径触及更广袤无垠的未知世界，力求勾划更精彩的分层的人生轨迹。”结尾点题也很关键。 我的十本书框架都还没有，仅仅还是零散的内容在那。暑假一定要完成它的投稿。 2023年5月31日 星期三 天气阴 《小壁虎借尾巴》自我感觉上的很好，不再局限于课堂框架，刚厘清课文框架，下课铃声响了。对于写字部分，没有再花很长时间去一个一个写笔顺，但同样给了充足的时间去观察，但是自己对于课文中的长句子朗读，没有指点到位，读的仅仅是文中反复出现的那几句话。全班读，教师范读，小组读都应该体现，再者分角色读，也只是让学生分组表演动物对话，旁白部分都是自己一个人完成，或许旁白也应该交给学生。 下午《统编小学语文可以这样教》继续打卡，对于我来说，深奥难懂的书都只有靠荔枝朗读在助力。随后把自己《积极心理学在中小学运用》本期打卡统计了一下，自己连合格要求都没有达到。如今早没有了当年（2021年秋）那种冲劲，没有做到日日课程打卡，做为点评员也没有及时总结情况，点评也由每周一次，变为两周一次，真是惭愧。 唯一值得欣慰的是自己的“今日符号”写起来了，自己每日有阅读，哪怕是乡下也会随身带书去读。            |
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