 高二逻辑期末考试拯救帖  教学目标： ①分辨《逻辑与思维》主观题答题类型 ②掌握不同类型《逻辑与思维》主观题的一般答题步骤与方法 教学重点： 推理主观题——三段论的推理及方法；假言推理的答题方法。 思维主观题——辩证思维方法；创新思维方法；科学思维方法。 教学难点： 三段论的规则运用；假言推理的规则运用；区分不同类型的思维方式。 总论：在《逻辑与思维》主观题设问中一般有三种类型：推理主观题；思维主观题；科学思维主观题。 推理主观题主要涉及简单判断的换质换位推理与三段论推理，复合判断的联言、选言与假言推理，其中假言推理考察频率最高。 思维主观题主要涉及创新思维与辩证思维，重点考察学生对于材料中的所运用的思维方法的判断，回答如何运用该思维方法。除考察思维方法外，辩证思维与创新思维的特征也是考试的内容之一。 科学思维主观题考察范围较大，需要综合答出材料所运用的推理方式与思维方式，对学生的要求较高。不是考科学思维的特征，就是考科学思维的方法（下文全部）。所以本篇不做展开。 01 推理主观题 
设计意图：很多学生在做《逻辑与思维》主观题时存在较大的困难，特别是第一步回答哪种推理方法代入哪个推理规则，导致回答时出现判断错误答非所问，出现零分的情况。 因此在推理主观题中最重要也是最开始的一步是区分所需答题的类型，我们需让学生分清推理主观题的答题类型以便更好地代入推理规则答题。
设计意图：在简单判断的换质换位推理主观题中，需要学生根据题目要求具体进行换质或换位，学生容易出错的点是混淆换质与换位，因此在讲解时将两者进行比较分析，答题时根据材料设问来分析是否需答出具体推理规则。
设计意图：在简单判断三段论的推理答题中，最重要的是判断出该材料中的推理是一个三段论推理，这就需要学生掌握三段论的基本概念—材料中的推理是以一个一般性的原则（大前提）以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述（小前提），引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述（结论）的过程。 有些题目材料会给出具体的三段论，在答题时首先对三段论进行分解，从结论中找到三段论的小项和大项，根据小项和大项判断出三段论的大前提、小前提和结论，在代入三段论的四个规则来判断该推理是否正确。 有些题目材料会将三段论的大前提、小前提或者结论中的一项进行省略，这就需要我们根据已有的两段补全三段论再进代入规则进行判断。   设计意图：在复合判断的答题中，先根据材料中推理的具体情况（语义）判断材料中涉及到的复合判断类型：同时存在——联言、可能情况——选言、条件结论——假言。一些题目中会将联言判断作为假言推理的条件，因此易造成学生将该假言推理误认为联言推理，造成代入规则答题时出现错误失分。这里列举了佛山二模、深圳二模和北京房山二模三道典型例题，佛山二模和房山二模在讲解时学生比较困惑的点在于“为什么这里除了回答假言推理外还需要回答联言推理”，因此可以根据这两道题讲解假言判断作为假言推理条件时的答题语言与答题方法。 在讲解深圳二模这道题时学生的一个困惑是“为什么同样是法律条文中的应当这里的正确理解是必要条件假言推理而非充分条件假言推理”。在讲解时可以代入假言判断的基本概念与假言推理的基本规则，着重强调推理规则的运用，找到假言推理中的前提与结论，讲清楚规则中“肯定”与“否定”的区别。 学生的第二个困惑是“为什么乙的推理结构是正确的而甲却是错误的”，据此可以让学生熟记在推理时必须想到的一句话“合乎逻辑的推理必须前提真实推理结构正确”。 这部分内容在讲解时要细要慢，是我们推理题考试的重点。
设计意图：归纳推理与类比推理是学生在考试中常常想不到的点，设问方式可能为大切口“哪种推理方法”或者小切口“哪种归纳方法”，在讲解该类型推理时重点强调如何确定为归纳推理以及不完全归纳时所运用的提高结论有效性的方法。 类比推理题着重强调材料中运用的“模仿”、“借鉴”。 02 思维主观题
设计意图：在思维主观题中，重点考察的如何材料中所运用的思维方法，在大切口“科学思维”、“创新思维”、“辩证思维”中主要回答出体现的思维类型及运用的该思维的具体方法，因此在这类题答题时首先让学生确定思维的类型，再根据该思维的具体方法结合材料情景作答。如考察小切口“分析与综合”、“超前思维”等，则需要详细地回答出该思维方法的具体内容。
设计意图：辩证思维主观题与哲学的辩证法答题类似，要详细地回答出思维方法原理，再结合材料进行答题。在讲解该类型的题目中，学生容易感到困惑的是分不清哲学上的辩证法与思维中的辩证思维方法，因此在讲解时可以结合哲学中辩证法的内容框架展开分析两者答题上的不同。两者答题的共同之处都是需答出理论依据。
设计意图：在创新思维方法中，超前思维的考察频率较高，因此要特别强调。 教学反思：本主观题的题目较多，在讲解时最好让学生先做再讲以达到更好的讲解效果。设问的角度和答题方法以及里面习题可以根据最新的高考题、模拟题进行不断地完善和补充。在讲解时要着重强调学生对答题关键词语的把握，并通过课后习题进行巩固。 03 带你回顾我们关于逻辑的思考 以及我们做的一些课件 配合0差评的框架学习，可以事半功倍哟！！！（7本书的框架加高考高频踩分点，老粉都懂，真的好用！）
（这个是一个大框架版本的二级框架，重在帮助大家进行逻辑上的知识梳理）
（这是详细的每节课的知识框架，会在框架中呈现经典例子） 有高三逻辑串讲：
也有还在增加的逻辑新授课课件及优质赛课课例：
当然准备进入2024年高考的伙伴们，也要开始着手准备一轮复习的资料了！2024年新高三老师看过来！
这里帮你整理好了一二三轮复习的思路，2023年高考一结束，2024年高考就正是进入预备式了！你准备好了吗？ 写在最后： 赛课大师团队一直秉承着和大家共同成长的初心，在探索优质高中思政教学的道路上前进。所以我们的课程展示、学生活动与教学反思，都会毫无保留的和大家分享。 如果您想进一步了解这节逻辑公开课的ppt（68页，超多优质题目）、如果您有初高中思政赛课、公开课的构思与想法需要与专业的团队探讨和打磨，如果您有视频剪辑和ppt制作等困扰需要帮助，请加小客服微信或后台与我们联系。我们期待与大家共同进步。 图文：杨 涵 审核：陈芳欣 编辑：闫莉萍 |
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