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现在的教育，有太多的无奈与悲哀，有太多的焦虑与沉重，有太多的迷惘与纠结，有太多的短视与功利，有太多的负担与痛苦，有太多的喧嚣与谴责，有太多的矛盾与冲撞，有太多的形式与花样，有太多的思想与理念，有太多的反叛与背离，有太多的失败与耻辱，有太多的扰乱与嘈杂，有太多的太多…… 大道至简，教育因为过于复杂，早已面目全非。现在的教育，犹如长江中的万年江底石，千疮百孔，奇形怪状……  教育最好的时代，肯定不在文革。 那一段历史，应是我们所有事业的至暗时刻。  教育最好的时代，我不揣冒昧地认为，应是改革开放之初的八十年代。如果你要说，这是我自己的一孔之见，我不反对，因为，我完全是凭着自己学生的身份来完成这一认知的。只不过，对教育的认知、体验、评价，学生的角度，无论专家还是学者，无论教师还是家长，无论肉食者还是老百姓，谁都无法来取代。 八十年代，古老的民族重新焕发出生机，百废俱兴，一切都欣欣向荣。教育，总是与时代相依。这个时代，不左不右，不疾不徐，既不自我锁困，也不自我放飞，刚刚挣脱一个极端，也不死命奔向另一个极端。一个人刚从睡梦中惊醒，揉揉身体，做做早操，呼吸新鲜空气，看看初升太阳。这时，精力最为旺盛，思维最为清晰。这时， 一切，都刚刚好。教育，也刚刚好。  八十年代是最尊师的时代。以前把教师按于泥土，这个时代把教师举于天空，态度完全发生最大的急转弯。“臭老九”的叫法刚逝去不久，然后就是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，燃烧的蜡烛，辛勤的园丁……到今天的拿放大镜甚至于显微镜来观察教师，以至于教师动辄得咎，明哲保身，诚惶诚恐，如履薄冰，也不知这是时代的进步还是时代的悲哀。 犹记得，多少的领导用至诚的语言，给学生们普及“天地国亲师”意义的画面；难忘记，“一日为师，终身为父”的训导；回想起，家长及社会人在老师面前毕恭毕敬的神态。想起这些，才突然发现，这一切，已经过去了好久好久。  八十年代是作业最少的时代。不用下红头文件，不用颁布各种行政命令，不要三令五申，不要铺天盖地的宣传，不用上级来检查作业布置的情况……自然而然，学生作业比今天来说要很少很少，因为，孩子们放学后，要做各种各样的农活，要忙里忙外，要为家里为忧……他们还要玩各种各样的游戏，他们还要亲近自然，他们还要自制玩具，他们还要原生态的肆意疯长…… 八十年代是学生体质最好的时代。孩子们眼镜很少，胖子很少，娘娘腔很少…… 八十年代是学生们思想最单纯的时代。孩子们抑郁症很少，跳楼者很少，三观不正者很少…… 八十年代是学生们最轻松的时代。有理想教育，而无庸俗的传销式洗脑；有竞争激励，而无疯狂的无人性的内卷；有重点难点，而无拔苗助长式的加多加难……学生的睡眠充足，学生的课余丰富，学生上过最纯粹的音体美课程，学生冬天不用打手电筒上学……  八十年代是教育最公平的时代。入学相对公平，考试相对公平，升学相对公平……不正之风相对较少，拉关系走后门不是家常便饭，乌烟瘴气相对较少…… 八十年代是教育最简单的时代。教书便是教书，育人便是育人，教育不是一辆万能公共汽车，什么东西都能往里塞；教育不是一个花里胡哨的姑娘，什么人都能来为她打扮；教育不是天上的云霞，极尽绚烂而又归于虚无；教育不是专家们或者什么人手中的橡皮泥，瞬息便能万变，形状可以随意…… 今天，我们都在问：教育的本质是什么？ 我们走了很远，以至于忘了为什么出发。 当然，教育最好的时代，并不是说教育就是完美的。这是两个不同的概念。 八十年代的教育，并不完美。 八十年代的语文，机械地从中心思想教到写作特色；八十年代的英语，基本上哑巴英语…… 八十年代的语文老师，普通话都说不标准；八十年代的英语老师，说的基本是中式英语…… 八十年代的教室，简陋得令人心酸；八十年代的教育条件，不忍直视……  今天，语文老师普通话越来越标准，英语老师的口语越来越溜，教室越来越美丽，设备越来越精致，校园越来越广阔……  但是，但是，不要以为这是教育的进步，千万不要以为这是教育的进步！ 不！其本质，不过是时代赐予教育的福利！！  |
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