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盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （节选自王安石《答司马谏议书》） 王安石始为政，行其法于天下，谓之新法。迩英①进读，至萧何、曹参事。公曰：“参不变何法，得守成之道。故孝惠、高后时，天下晏然，衣食滋殖。”后数日，吕惠卿进讲。因言：“先王之法，有五年一变者，巡狩考制度是也。有三十年一变者，'刑法世轻世重’是也。有百年不变者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以讽朝廷，且讥臣为条例司官耳。”上问公：“惠卿言何如？”公曰：“诸侯有变礼易乐者王巡狩则诛之王之不自变也刑新国用轻典乱国用重典平国用中典是为世轻世重非变也。且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。大坏而更造，非得良匠美材不成。今二者皆无有，臣恐风雨之不庇也。”惠卿不能对。 则以书喻安石，三往反，开喻苦至，犹幸安石之听而改也。且曰：“巧言令色鲜矣仁。士之忠信者，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。谄谀之人，于今诚有顺适之快，一旦失势，必有卖公以自售者。”对宾客，辄指言之曰：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年，而惠卿叛安石，上书告其罪，苟可以覆王氏者，靡不为也。由是天下服公先知。 （节选自苏轼《司马温公行状》） ①迩英：即迩英阁，宋代禁苑宫殿名，取亲近英才之意。 1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 诸侯有变礼/易乐者王/巡狩则诛之/王之不自变也/刑新国用轻/典乱国用重/典平国用/中典是为世轻/世重非变也 B. 诸侯有变礼/易乐者王/巡狩则诛之/王之不自变也/刑新国用轻典/乱国用重典/平国用中典/是为世轻世重/非变也 C. 诸侯有变礼易乐者/王巡狩则诛之/王之不自变也/刑新国用轻/典乱国用重/典平国用中/典是为世轻/世重非变也 D. 诸侯有变礼易乐者/王巡狩则诛之/王之不自变也/刑新国用轻典/乱国用重典/平国用中典/是为世轻世重/非变也 2. 下列各项中“以”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以膏泽斯民 A. 以致天下怨谤也 B.某则以谓受命于人主 C. 则以书喻安石 D. 必有卖公以自售者 3. 下列各项中加点词的词类活用与例句相同的一项是（ ） 例句：则固前知其如此也 A. 以膏泽斯民 B. 如曰今日当一切不事事 C. 刑法世轻世重 D. 前日光言非是 4. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 盘庚，城市名，今河南安阳。商朝国君为了巩固统治，躲避自然灾害，便将国都迁到了盘庚。 B. 谏议，古代官职。专掌议论，魏征曾任谏议大夫，宋延唐制，后置谏院，设左、右谏议大夫。 C. 条例司，宋官署“制置三司条例司”的省称，为宋代主持变法的临时官署名，于熙宁三年废去。 D. 萧何，西汉开国功臣、政治家，“汉初三杰”之一，慧眼识才，有“萧何月下追韩信”的故事。 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？ （2）士之忠信者，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。 【参考答案】 1. D 2. D 3. C 4. A 5. ①而我不去考虑反对者的多少，想拿出自己的力量协助皇上对抗他们，那么众多的反对者怎会对我不气势汹汹呢？ ②忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助。 【解析】 1.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：改变礼乐制度的诸侯，君主在巡查的时候就会惩罚他，因为君主自己没有改变。治理新兴的国家用轻的刑罚，动乱的国家用重的刑罚，和平的国家用中等刑罚，这是刑罚根据社会情况确定轻重严宽，不是变化。 “诸侯有变礼易乐者”从结构上看应为定语后置句，“者”后应停顿，故排除AB。 “刑新国用轻典”“乱国用重典”“平国用中典”三句句式结构相同，应分别独立成句，故排除C。 故选D。 2.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，连词，来，表目的。句意：来使这些老百姓得到好处。 A.“以”，连词，因而，表因果。句意：因而招致天下人的怨恨和诽谤。 B.“以”，与“谓”连用，相当于“认为”。句意：我却认为从皇帝那里接受命令。 C.“以”，介词，拿、用。句意：司马光就给王安石写信（用写信的方式）阐明这个道理。 D.“以”，连词，来，表目的。句意：一定会出卖您来显扬自己。 故选D。 3.本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句“前”，名词作状语，预先。句意：那是我本来早就料到它会这样的。 A.“膏泽”，名词做动词，施加恩惠。句意：使这些老百姓得到好处。 B.“事”，名词作动词，办，做。句意：如果说现在应该什么事都不去做。 C.“世”，名词作状语，根据当世的情况。句意：根据时代的不同调整刑罚轻重。 D.“言”，动词作名词，话语。句意：前日司马光说的话不对。 故选C。 4.本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“盘庚，城市名”说法错误。盘庚为商代国君。 故选A。 5.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“某”，我；“量”，考虑；“何为”，为什么；“汹汹然”，声势盛大或凶猛。 （2）“士之忠信者”，定语后置，正确语序为“忠信之士”；“当路”，当权，当政；“龃龉”，不合，意见相左；“徐”，慢慢地。 【参考译文】 一 有学问的读书人所争论的问题，特别注重于名义和实际（是否相符）。如果名义和实际的关系已经明确了，那么天下的大道理也就清晰了。现在君实您用来指教我的，是认为我（推行新法）侵夺了官吏们的职权，制造了事端，争夺了百姓的财利，拒绝接受不同的意见，因而招致天下人的怨恨和诽谤。我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正（决定），把它交给负有专责的官吏（去执行），（这）不能算是侵夺官权；实行古代贤明君主的政策，用它来兴办（对天下）有利的事业、消除（种种）弊病，（这）不能算是制造事端；为天下治理整顿财政，（这）不能算是（与百姓）争夺财利；抨击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人，（这）不能算是拒绝接受（他人的）规劝。至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，那是我本来早就料到它会这样的。 人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）皇上才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。 二 王安石开始主持政事，在天下推行他的新法。司马光在迩英阁为皇上讲读，讲到萧何、曹参的事情。司马光说：“曹参没有改变萧何时的做法，得到安守天下的方法。所以孝惠帝和高后时期，天下太平，百姓衣食丰足。”过了几天之后，吕惠卿侍讲。他就趁机说：“先王的治国方法，有五年一变的，是巡查考核等制度。有三十年一变的，是（《尚书》所说的）'根据时代的不同调整刑罚轻重’。也有百年不变的，是父慈子孝兄友弟恭的礼仪。前日司马光说的话不对，他意在讽刺朝廷变法，而且讥讽我只是个草拟条例的人。”皇上问司马光：“惠卿说得怎么样？”司马光说：“改变礼乐制度的诸侯，君主在巡查的时候就会惩罚他，因为君主自己没有改变。治理新兴的国家用轻的刑罚，动乱的国家用重的刑罚，和平的国家用中等刑罚，这是刑罚根据社会情况确定轻重严宽，不是变化。况且治理天下，就像居住的房子，破旧了就修理，不是严重毁坏的就不重新建造。严重毁坏重新建造，没有好的工匠和上等的材料无法完成。现在二者都没有，我恐怕连风雨也无法遮蔽了。”惠卿不能回答。 司马光就给王安石写信阐明这个道理，多次书信往返，尽力劝导，好在安石听从他作了修改。司马光又说：“巧言令色的人缺少仁义。忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助。谄媚之人，在当下确实让人顺心痛快，一旦您失了权势，一定会出卖您来显扬自己。”就对宾客常常指点着说：“让王安石失败的，一定是吕惠卿。”这之后六年，吕惠卿背叛王安石，上书告发他的罪状。只要可以用来挫败王安石的，他没有不做的。因此天下人佩服司马温公有先见之明。 |
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