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时间总在人不经意间流走，就如朱自清先生《匆匆》中所说“日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”回顾自己从教以来走过的日子，我也不由得头涔涔泪潸潸了。这些日子主要担任的是班主任的工作及语文教学工作。回顾来时路，学而不思则罔，思而不学则殆。在行走的路上，留一只眼睛给自己去回顾所来路，千言万语太多，三言两语过少，仅将一些浅显感受作以下解说。 “以身立教”班主任心理成长解析：真诚待学生，打开心灵之钥 坦率地说，在许多人眼里，教师这份工作也许披着漂亮的外衣，人们赋予了这份职业高尚的光环——人类灵魂的工程师，而语文老师及班主任双重工作任务的人估计是这光环中的焦点吧。 初时的我亦对此有着无限的憧憬，我被这份职业深深地吸引，很有一探究竟的念头。且看，那些有经验的班主任们，他们处理起班级事务，无论是竞选班干，还是主题班会有条不紊；教育起学生们既深入又浅出，同时还能让学生们心服口服；面对班级矛盾或突发小事故，总能游刃有余手起刀落。 初入门，看着别人驾轻就熟，而我却懵懂着且纠结着痛苦着。我正如一个初出家的和尚，这时候终于明白了原来和尚念的经也有区别，而这回的经看来真的是难“啃”。原来看着别人艳羡，而自己却茫然不知所措。每天的工作琐事有许多，初开学时摸清学生的状况，了解学生们的需求，帮助解决学习上的生活上的烦恼，排查同学间的矛盾，宽慰着他们的心灵，探索着自己的班级风格……每天的任务如山一样向我压来，我尽力去控制着自己，也成长着自己。我想给予他们满满的爱，我想我总也会收获满满的爱。可惜我首先收获的却是伤痛：学生宿舍问题重重，相互间不理解，班级荣誉感差，如一盘散沙，学习的劲头十分地弱小总停留在长不大的阶段，一时之间我无所适从。我想我只能用一个词语来概括自己所经历的状况即“Disaster”(灾难)。 我付出了真心，却受到了丢弃。想象不到，那是一种前所未有的委屈，于是在某一节班会上，我控制不住地泪流满面。那时全班静得针落地都可听见，男生女生齐刷刷地望着我“对不起，老师并不是故意，只是我没你们想的那样坚强。”我以为他们会无视，甚至会以为我软弱地继续作怪。但，原来他们亦懂得我的真心。一女生穿越走道，送上了一张纸巾。擦干眼泪，我继续着班会。没想到我流了一滴眼泪，却看到了他们心中的海洋。周记上，有那么多的人向我“忏悔”。“原来一直以为老师很坚强，因为你总是笑着，今天才明白，我们真的伤你的心了。”“对不起，老师，开学到现在我们都一直很顽皮，经常惹你生气。”“老师，我们永远爱你，你是我的好老师。” 虽然你们仍然没有变得很优秀，但这一年来走过的日子我不会忘记，我们曾一起努力过。你们的真心我亦懂得。还有我的亲们，你教师节亲手所送的贺卡，贴满红心，咱们心必贴得更近；还有我的亲，你送给我的小诗，虽然幼嫩，但始终充满真心。 《爱不单行》 您的爱我读懂了， 您不要自己扛了， 不要忘记还有我呢！ 读懂爱不单行—— 您我不仅是师生之爱， 您我是友谊之爱， 您我犹如亲情般的爱， 爱不单行…… 您的心我读懂了， 您不要再自责了， 我会心疼的！ 读懂爱不单行—— 不是您教得我们不好， 不是您的一切问题， 只是我们班都顽皮了， 其实谁都明您那用心良苦的心， 爱不单行…… 其实我们真的懂您， 其实我们比您想象中更爱您， 更爱您多一些再多一些， 我们都懂了，陈老师 爱不单行…… 我想，真心换情深终有一天，他们真的会懂。我不敢说我有多大的能力去担当他们前进的导师，但一直以来我用一颗真心去对待他们。当班主任，心里的感想从一开始的新奇，直至之后的迷惘，接下去的平淡，再到现在的日渐再磨炼，一切我只归结于四字——“尘埃落定”。而所铭于心，不过真心待人罢了。 “以身立教”科任老实践及思考：真心爱教，孜孜求知。 歌德曾经说过：“一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践，尽力去履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”作为一名语文老师，我衷心地热爱着语文。这与当年我的启蒙老师对我的影响息息相关。从我自身的经历，我深深地明白一个老师能对他的学生有着怎样巨大而深远的影响。 我们的学生有着模仿的天性，在学校里，老师就是他们的典范。所谓师者，传道授业解惑也。除了教授知识，老师的言行也必潜移默化，滋润着学生。而作为一名语文老师，我能所给予的就是自己以孜孜不倦的求知去感染他们。许多学生并不太喜欢语文，认为无非是背背写写的工程事罢了，没有思考的技术含量，不如历史事迹那般有滋味，也不如物理实验那样令人迷沉，还不如一口流利英语令人称羡。在我所任教的两个班级中，有许多的学生都有如此的观念，我想我没有办法去改变大多数人的看法，但我拾捡一个，那就是一个的胜利。 最初接手时，我用了许多心思去想如何上好第一节课。我将自己曾经在工作中所学的小花招即小游戏用在课中以提升他们对语文者的第一印象，同时在最初的上课时间里，也尽量用风趣浅显的语言去讲课。而这些语言为了更贴近他们的生活及思考状态，我不得不去学习。而最直接的学习方式就是走进他们，还有通过网络去了解他们的思考及学习状态。经过这样的方式，有些学生对语文这一科有了些许的改观，“以前觉得语文太枯燥了，现在开始对语文有一些兴趣了。”“语文如此重要，我要把它学好。”于我看来，即使不能让许多的人转变态度，通过我对语文的热爱以及对语文的再学习再改造能让哪怕一丁点的人去更好地接受语文那亦值得了，也可谓是教得其所了。 而所看到学生经由努力将课堂情况写成小文——“上课了，老师要来检查语文背诵情况。我本来在收拾桌面，只听见“上课”这句春的叫声才知着她来了。我马上直了腿，身也直了，慌张地放下书本。今天要下暴雨，天空无一丝光芒，灰沉沉地茫茫一片。春今天也穿着花白的连衣裙，虽然穿着高跟鞋，也听不见脚步声。“哎呀，今天大件事，等阵肯定落大雨，发大火。”我想，“不会点我的，老天。”春她一点点了几个学号，只有刘宇琪能大声完整地背出，春面无表情可比门前的关公还要凶神恶煞。我的心在打颤，脑子里不断模拟出她叫“5号”的惨剧，在耳畔不断响起。我不停地向春看看，朝班上瞧，又往书里瞄，快麻木了。突然天空打雷欢呼，大雨落地鼓掌，春的抽查到此结束。“逃过一劫，Thank goodness!”我心中呐喊。”更显莫名的惊喜了。 遇到心喜的书籍，推荐给学生阅读，然后共同讨论里面的若干人物，分享某些心得，自己提升自己，而学生亦能够有所增益。这是何其幸福的事情哪！真心喜欢自己所任教的学科，这样学生才能感受到你的所教科目的真心，孜孜不倦地追求着知识，并带动着自己的学生也能一并向更高的知识领域去探索。真可谓，以我不才，幸引天下英才且教之，痛哉快也。 若要熬到花开，化茧成蝶，又岂是一朝一夕之功，或是三言两语可概括，零零散散，不成文章，所写所述是自己这段时间以来心里最真切的感受，是最真实的反映，在从教路上只愿立定正身，春风化雨，留一只眼睛给自己去回顾及思考旧时路，同时擦亮双眼去探寻前方路。 二0一一年十月九日
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