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​【教学设计】认识钟表

 特教梦 2023-07-02 发布于江苏

【教学设计】认识钟表

薛盼盼

舞钢市特殊教育学校  

教学目标:
A组:认识钟面上时针,分针,12个数字,并结合生活经验会看、会表示整时。培养学生的观察能力、归纳表达能力和动手操作能力。
B组:认识钟面上的时针、分针、12个数字,培养学生建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
C组:感知教学内容,初步建立一定的时间观念。
教学重难点:
1、重点:认识钟面,会看整时。
2、难点:建立时间观念。
教学准备:多媒体课件、学具钟表。
教学过程:
一、创设情境,引入新课
猜谜语:小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓, 提醒人们争朝夕。(揭示谜语:钟表)
(播放图片)钟表,认识各式各样的钟表。
揭示课题:认识钟表
二、探索新知
1、认识钟面
出示钟表(实物)仔细观察,钟面上都有些什么?说说你的发现。
(钟面上有两根针,细长的那根叫分针,粗短的那根叫时针,
钟面上还有12个数字)。(课件演示)
小结:通过刚才对钟表的认识你都知道了什么?(课件出示)
2、观察纠错
出示有问题的钟表,学生观察,发现错误并纠正。(提问学生回答并试一试)
3、认识整时
⑴ 观察钟面上显示的时刻。
分针指着几?(12)时针指着几?(3)
分针指着12,时针指着3就是3时。
⑵ 同学们真了不起,那这几个钟表又是几时呢?想一想说一说。⑶ 上面的时刻都是整时。你能用一句话说说看整时的方法吗?
教师引导学生总结:分针指着12,时针指着几是几时。
(4)拨一拨:学生拿着钟表,在钟面上拨出指定时刻。
4、巩固练习
出示小东一天作息时间。
学生跟着课件完成练习。(指定每个层次学生参与练习)
过渡:小东一天的时间安排的井井有条,相信同学们也会安排自己的一天。
三、课堂总结
时间是宝贵的,我们要懂得珍惜时间,充分利用一天的每一分每一秒。你们看,转眼间,这节课快过去了,你有哪些收获呢?
四、布置作业
回家与父母商量一下,设计一个“愉快的周末”。

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