 宁波大学附属春晓实验学校 101班 冯旻朗 指导老师 叶凯宁 正文 数学世界真是太奇妙了，最近迷上了数图形，简单的图形也能玩出千变万化。 我和妈妈刚开始是从简单的一个长方形开始的，妈妈画我来数，慢慢让图纸长个子，每次增加一个新的长方形，来数一数一共有几个长方形，图形慢慢长，数的时候讲究方法，先一个一个数，再两两合并数，再三个合并数，再四个合并数，如此往下推。就像下面这样:  看完这些图，爱思考的我就举手表示：“呀呀，我知道了，要是再长一个长方形，就是6+5+4+3+2+1=21个。” 看着得意洋洋的我，妈妈说“六个小长方形的图长方形数量一定是21个吗？让我们来看看下面的图。”  图一，6+5+4+3+2+1=21，没错！ 图二，就有点不一样了， 一个一个数是①，②，③，④，⑤，⑥有6个，两个合并是①②，②③，④⑤，⑤⑥，①④，②⑤，③⑥有7个，三个合并是①②③，④⑤⑥有2个，四个合并是①②④⑤，②③⑤⑥有2个，五个合并的没有，六个合并的是①②③④⑤⑥有1个，所以加起来6+7+2+2+1=18个。 唉哟，真的数量不一样了。 图三图四又不一样了。可别心急，得讲究数图的方法，慢慢数，慢慢合并，这样一个都不少。 图三和图四就留给爱动脑筋的你啦~~ 快一起和爸爸妈妈一起数数长方形总数一共有几个。 |
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