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今天接了两个家长电话，表达的差不多是同一件事——孩子英语市统考结束后第一次和家长表露了对英语学习的担忧和无助。 一位家长说，她是这么引导孩子的：学习可能和妈妈打消消乐游戏一样，自己已经有了形成“惯性”的一些做法，所以有的关卡就卡住过不了。多次尝试失败之后，妈妈上网查了别人的“攻略”，移动步骤做了调整，结果就过关了。或许你也可以和老师同学多交流，换一个角度或者换一种方法。如果有效果，皆大欢喜；如果没改变，我们努力过也不遗憾。 听完这位妈妈的引导，我深感佩服。她一直很谦虚地说自己水平不高，懂得不多，不会指导。我却觉得她把道理讲得很通俗易懂，而且最难得的是她和孩子的交流中一直在肯定自己的孩子并给她支持和鼓励。 这位妈妈还提到，她有和孩子提过“补课”这一很多家长小孩面对成绩不理想时第一反应的“秘籍”，孩子表示了明确的拒绝。理由是，她觉得对于120以下的同学可能有基础薄弱的问题，补课意义比较大，而她自己的问题不在于那些背词汇、学语法等基础上。家长听完孩子的理由以后也觉得有道理，于是一起商量要找老师寻求帮助。 对此我又一次深表赞同。相比较与一些平时不联系老师，不关注群消息，不关心孩子学习习惯与过程，却总在看到不理想成绩时打电话询问“老师能不能帮忙补补课”的家长，这位妈妈这样的沟通才是真正有效的，才能帮助孩子真正找到根源并解决问题。 其实这两位同学都是班上学习的“乖乖女”，成绩也在120上下，可以属于班级第一梯队。在她们苦恼自己无法取得突破时，我也在苦恼怎么帮助她们取得突破。最近买了英文原版绘本，还买了短篇小说，等材料都拿到手之后筛选一下，打算组个小团队一起来啃啃更多原滋原味的文章，希望一起突破吧！ |
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