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我们学习过程中会发现这样一个现象：接触新知识的时候，新的概念、定义和定理层出不穷。 每一门专业都有不同的理论，每一门理论都有系统的基本模型和概念、定义。任何一门专业都能细分出非常多的领域和基础。 人若想搞清楚一个问题，很可能是不断地刨根问底、刨根问底的过程，最后甚至问到不能再问，因为这个问题已经超出当前人类能解答的范畴了。  很多问题其实背后有相通的地方，一个普适性强的道理可以解决很多问题，比如牛顿定律。 这也是为什么对一位博士说“你不是博士吗，怎么连这个都不知道”是很无知和不礼貌的行为。术业有专攻，到达博士领域之后，每一个问题都非常细分。同为化学类博士，问他“怎么做出某样东西”和“为什么能做出这样东西”是根本性的两个问题。 专注于某方面的知识，大脑会调整结构来适应这种状态
大脑会根据我们的使用习惯做出相应的改变以适应这种状态。 我们在新接触一样事物时，大脑会感觉到兴奋。你有可能会觉得困难、头痛，这是因为大脑没有这方面的经验，神经细胞正在形成新的突触。 “孰能生巧”，因为你不断地给予大脑这种环境。一个总是玩游戏的不学习的人，一接触学习总容易发呆、注意力不集中；总是学习，几乎不打游戏的人打起游戏来也有很多“游戏细节”他们难以兼顾。 学习多的人，大脑处于一种“学习状态”，这种状态下他们理解新事物，思考其中内部联系的能力比起普通人更强。  和“书呆子”聊天，他们反应似乎慢半拍，这是因为他们习惯了慢条斯理，理顺前应后果，并不急着带入自己的思考。在正常人看来，就像“傻子”一样。他们适应用自己的思维模式去思考。 因此学得多的人并不是“傻子”，这是因为他们认真学习，大脑做出的相应调整。 学得多的人，越不轻易发表言论，不轻易下结论一个问题在没有完全搞清楚前急于表态，这是不成熟的做法。在同一语境下，获得信息的渠道很可能是单方面的。在这种条件下做出的判断很有可能是片面的、不正确的。 在统计学中，单次测量的偏差是无穷大的。做人只听同一方面的声音，做出的判断很可能是不全面的。 学习学得多的人，在思考问题中不断否定原先的主观判断。人类认识事物的过程是“否定之否定”的，对事物初次形成的认识和判断很可能是片面的、错误的，在继续深入思考的过程中，原先错误的思考我们会将其否定、有理的部分我们会继续延伸，这是人类认知的客观过程。  读书读得多的人知道这一点，能认识到自己的认识很可能不够全面。因此他们不会轻易表态，否则容易“见笑于大方之家”。 因此和他们聊天时，你会感觉他们总是说“不一定吧”，“我也不太清楚”，这种短句，因为他们在认识清楚前不会轻易下结论。而不懂得的人会觉得他们“没有立场”、“没有态度”、“不会思考”，觉得他们像傻子。  思考得越多，越认识到自己的渺小，认识到所有人的渺小。在某一客观面前，人类群体都很渺小。做好我们自己，保持对生活的好奇，对他人的善意，便是大道至简，为人之乐。 生存需要理性，生活需要感性。 欢迎各位读者点赞关注，为大家提供优质内容是我们的动力和追求~ |
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