我是全班最富有的穷孩子

孩子的健康成长，不仅需要吃饱穿暖，还需要情感上的满足，而情感上的满足是孩子心理健康的基础。孩子只有从家长那里得到了情感满足，内心才是丰盈的，才会有勇气直面人生。

小童的父母并非意识不到陪伴对孩子的重要性，但他们认为赚钱更重要，而且钱能补偿一切

小童在初二第二学期患了严重的抑郁症，多次被同学发现有自残行为：啃指甲啃到鲜血淋漓，一根一根地揪掉自己的头发，深秋时节半夜冲凉水澡等。为了治疗，他不得不休学。一时间，这件事成了全校师生议论的焦点。

其实，初一开学不久，小童就做过一次校园“名人”了。一个周一的早晨，全校师生举行升国旗仪式，人们发现小童穿的校服与众不同，虽然款式一模一样，但颜色略深一些，在队伍中十分显眼。

老师一问才知道，小童的妈妈认为学校发的校服面料不好，有可能刺激皮肤，于是按照校服的样式，选法国进口的高级面料，找裁缝给小童定制了两套。面料颜色找不到一样的，只好用差不多的将就一下。

“原来这是一个富二代啊！”

“有这样的富爸富妈，为啥不去上贵族学校？敢情是跑这儿恶心咱的！”

“以后离他远点儿，别弄脏了人家的高级校服！”

同学们七嘴八舌，全是差评。

国庆节放假前，老师布置了一项作业，要求同学们用视频的形式记录一次亲子游，可以是远途旅游，也可以是郊区散步，只要是亲子户外活动就行。同学们都很兴奋，三五成群地讨论哪个剪辑软件好用，只有小童一个人闷闷不乐。

假期结束，同学们纷纷展示自己的亲子游作业，教室里欢声笑语。

同桌要看小童拍摄的视频，小童开始不同意，最后不情愿地交出手机。视频很短，只有20秒，拍摄的是他陪奶奶在小区里散步的场景，他问花坛里是什么花，奶奶说那是木槿。仅此而已。

同桌问：“老师要求拍摄亲子游，你和奶奶算'亲子’吗？小区里逛逛能算'游’吗？”

小童深深地低下头，小声说：“我爸我妈工作忙，假期没有回家。”

同桌疑惑：“你家那么富有，爸妈还要忙着赚钱啊？”

小童拖着哭腔说：“富有啥用啊，他们都不管我。我知道，我是全班最富的穷孩子！”

小童不知道的是，他的爸妈已经办理了离婚手续，假期没时间陪他，是因为他们要各自陪新欢出国度假。

大约两个月后，小童得知父母离婚，大受刺激，从此越来越不愿与人交流。寒假前，同桌发现小童的衣服上有血迹，慌忙报告老师，小童的自残行为才被发现。随即，小童被诊断出抑郁症。

冰冻三尺，非一日之寒。小童患抑郁症，并非父母离婚的刺激所导致，而是长期情感忽视的结果。在与小童的沟通中我了解到，他的父母先是为做生意早出晚归，后因感情破裂争夺家产，从来没有长时间陪伴过小童。

“有一个周末，轮到爸爸在家陪我半天，他不停地打电话，根本不陪我玩儿。”小童回忆自己孤独的童年，“我渴了要喝水，他嫌我烦，不理我。我自己倒水喝，不小心打碎了玻璃杯，他就跑过来骂我是笨蛋。”

小童的父母并非意识不到陪伴对孩子的重要性，但他们认为赚钱更重要，而且钱能补偿一切。所以，他们为小童大把花钱，希望用物质的富足弥补亲情的欠缺，没想到把小童逼入了抑郁的深渊。

情感忽视对孩子造成的伤害，不像虐待、遗弃那样明显，但日积月累，同样不利于孩子的心理健康，甚至可以置孩子于死地

心理学研究表明，孩子的健康成长，不仅需要吃饱穿暖，还需要情感上的满足，而情感上的满足是孩子心理健康的基础。孩子只有从家长那里得到了情感满足，内心才是丰盈的，才会有勇气直面人生。

如果孩子长期被家长忽视，就仿佛置身于荒野，不管怎么呼喊，都听不到回应，自然会感到空虚和绝望。小童就是在这种环境中逐渐变得抑郁的——

宠物狗死了，小童伤心地哭泣。爸爸不耐烦地说：“哭什么哭，坚强点儿！”

在学校被同学欺负，小童回家闷闷不乐。妈妈不问究竟，骂道：“你摆着个臭脸给谁看呢？”

考试取得了好成绩，小童欢天喜地地回家报喜。妈妈只是微笑一下，马上板起脸警告：“你嘚瑟什么？跟范进中举似的。赶紧写作业去！”

小童感冒了，请假在家休息。爸爸打电话来不问病情，只是责怪：“跟你说了不能脱毛衣，你偏不听，活该！”

情感忽视对孩子造成的伤害，不像虐待、遗弃那样明显，但日积月累，同样不利于孩子的心理健康，甚至可以置孩子于死地。近几年，青少年自杀事件不断发生，稍加探究就会发现情感忽视的影子。因此，家长切不可掉以轻心。

美国临床心理学博士乔尼丝·韦布通过多年研究，把容易忽视孩子情感的家长归纳为以下11类：

1．自恋型家长。这类家长无法理解孩子的想法和需求，更无法站在孩子的立场上考虑问题。

2．专制型家长。这类家长要求孩子绝对服从，不许顶嘴，甚至用暴力惩罚孩子。

3．放纵型家长。这类家长溺爱孩子，不给孩子制订规则。孩子没有界限感，会做出很多出格的事来试探家长的底线。

4．丧偶/离异型家长。这类家长往往心情不好，或忙于应付生活，对孩子的情感需求缺少关注。

5．成瘾型家长。这类家长对赌博、酒精、购物、网游等上瘾，大多数时间是好家长，瘾发作时就忘了自己的责任，孩子容易焦虑、担心，失去安全感。

6．抑郁型家长。这类家长对家庭教育缺乏热情，对孩子不管不顾，经常向孩子传达负面信息。

7．工作狂家长。这类家长痴迷于工作，疏于关注孩子。

8．照顾生病亲属的家长。这类家长在照顾患者这件事上疲于奔命，很容易忽视孩子的情感需求。

9．追求完美型家长。这类家长似乎永远不满足，即便孩子考试得了95分，也会批评：“你说，为什么粗心大意丢了5分？”

10．反社会型家长。这类家长没有内疚感和同情心，更没有反思能力，不可能关注孩子。

11．幼稚型家长。这类家长不拿孩子当孩子看，甚至反过来依赖孩子，自然谈不上满足孩子的情感需求。

需要注意的是，并不是所有符合上面条件的家长都会对孩子造成情感忽视，但他们确实因过于忙碌，或者过于自私，或者自身有人格缺陷，更容易忽视孩子的情感需求。

被家长关注和认可的孩子，内心会很富足—比物质上的富足更有价值的那种富足

在日常生活中，家长应该怎样避免对孩子造成情感忽视呢？其实很简单，只要在情感回应、情感认可和情感教育三个环节注重与孩子沟通，就能有效地避免情感忽视。

第一，情感回应

当孩子有情感困扰时，家长要积极地予以回应，让孩子知道他在家长的心目中很重要，他的情绪也很重要。同时，家长还要向孩子传递一个信息：你的感受是真实的、值得关注的。这是在引导孩子认识自己的情绪，为接下来的应对情绪做准备。

家长可以这样对孩子说——

“我发现你今天变得很安静，是不开心吗？”

“我感觉你现在有点失落。想聊聊吗？”

“我知道你现在很生气，如果你给我5分钟，我可以向你解释清楚。”

第二，情感认可

在成长过程中，孩子会遇到各种开心或难过的事情，也会因此产生丰富的情感体验。比如，当他看到同伴穿了今年最流行的运动鞋时，可能会羡慕；当同桌得到了老师的表扬时，他可能会嫉妒……由于孩子是第一次体会到这种情感，可能会感觉手足无措，担心自己变坏了。

如果家长这时敏锐地察觉到孩子的变化，及时指导孩子，让孩子明白这些情感体验是正常的、可以被理解的，孩子会心里踏实很多。否则，孩子有可能认为自己邪恶，并因此讨厌自己。

家长可以这样对孩子说——

“宠物狗死了，你可以伤心难过。让我们一起怀念它吧。我会一直陪着你。”

“你支持的球队输了，你感到失落再正常不过了。当事情没有按照我们希望的那样发展时，我们都会难过。”

“我理解你为什么生气，这件事发生在你身上实在是不太公平了。”

第三，情感教育

所谓“情感教育”，就是当孩子遇到情感困惑时，家长要及时给予帮助，这样不仅有助于孩子正确识别情绪传达的信息，还能引导孩子化情绪为力量，思考下一步该怎么做。

家长可以这样对孩子说——

“你很伤心，我能从你脸上的表情看出来。我们谈谈吧，这样我能更好地了解发生了什么事。把事情说出来后，你可能会感觉轻松些。放心，我会为你保密。”

“我知道你对这件事抱有很大的希望。当事情没有按照我们希望的那样发展时，每个人都会感觉失望。所以，你现在有这种感觉是很正常的。但是你要知道，这些难过的感觉总会过去，我们只需要给它一点时间。”

“我知道你很生气，如果这种事发生在我身上，我也会生气的。但我们可以将愤怒化为力量，一起商量商量接下来应该做点什么。”

被家长关注和认可的孩子，内心会很富足——比物质上的富足更有价值的那种富足。同时，这样的孩子心理韧性会更强，不会轻易被困难打倒，而且往往能拥有良好的人际关系。

（原载于妇女生活杂志社《现代家长》2023年第6期“个案分析”栏目）