 7月31日到8月4日的暑期新网师工作坊的研修与学习结束了，回望这短暂五天的线下研修，匆忙而又充实。 当我安静坐在列车上捋一捋繁乱的思绪的时候，想要说的话似乎就要喷薄欲出。我知道这是最真切的研修心得与收获，必须立即以文字的形式流淌出来，否则就会转瞬即逝。于是，也便有了下面星星点点的文字。 一、相同尺码 寻找相同尺码的人，是新网师的核心理念之一。可是，在这个郑州较为偏远县城里的一个学校里，我真真切切地感受到了相同尺码不再是口号和理念，而是鲜活生动的动词。  何为相同尺码？ 在他们原本可以休息放松的酷热暑假期间里，很多老师不约而同不远千里齐聚在这一间间小小的教室里研修学习。或许，你会惊讶于他们对于学习的热爱与痴狂，但你或许不会猜到他们中的很多人都是自费前来学习的，很多老师的单程车票就比研修费用贵得多。 最令人感动的远不止于此。几个老师带着自己的孩子前来学习，背后都有着不为人所知的艰辛和不易。但是，这些孩子们都很乖，在教室里做着他们自己的事情，一点点都没有干扰到老师们的研修学习。带着两个仅有五岁和七岁孩子前来学习的江苏籍王婷婷老师在两次分享中都几度哽咽，我们所有人都被她全力冲破职业困境牢笼、绝不向平庸低头的精神所震撼。 李晓老师每天五点左右就更新了自己公众号文章，三四千字的研修笔记逻辑清晰内容详实；李亚芳老师每天学习完后第一时间制作出精美的思维导图；张朝珠老师是第一个将每天内容整理完并及时分享的学友；周燕老师和陈生莲老师承担着综述审核、照片整理工作之余还能坚持书写学习心得，常常是忙到凌晨以后才能休息，而第二天又早早地到达教室研修。8月3日晚几乎所有学员自愿返回教室上起了课例研讨的晚自习课，直到夜晚九点多了还有老师留在教室…………我还可以说出更多老师的名字以及他们背后的故事。 他们都有一个共同的名字：新网师人。在这里，没有人要求他们必须前来学习，没有人会督促他们每天读书写作，也没有人会对结业是否优秀真正在乎，更不会有人在乎年龄、荣誉的差异。 这是一批什么样的人？我想了许久，还是觉得新网师已经对“相同尺码”做出了最精准的概括：真正热爱学习，真正热爱教育，真正热爱生命。他们，齐聚一室，彼此赋能，他们，相聚是一团火，分散是点点星火。 而我，也是他们中的一员。 二、辉霞导师印象 我结识辉霞老师是两年前的事情了。  我还记得两年前我和辉霞老师相遇的那个暑假。真正优秀的人都是自带光环，我就是被辉霞老师强大的光环所吸引，于是不由自主地说要追随她成长。就这样，辉霞老师收下了我这个徒弟。辉霞老师是我新网师的引路人，更是我心中的一道光。 跟着辉霞老师学习英语研课也有整整两个学期的时间了，我最深的感受就是辉霞老师并没有把我当做学员，而是像姐姐一样鼓励我。辉霞老师对我说过最多的两句话就是，不要着急，慢慢来；人生没有白走的路，每一步都算数。我将两句话概括为辉霞老师对我寄予的深深厚望：要慢慢前行要深深扎根，只有这样才会有更好的遇见。 这次线下研修是我第二次在线下见到辉霞老师，我还被辉霞老师指定为研修班的班长。因此这次研修期间我就有了更多接触辉霞老师的时间和机会。 辉霞老师为了这次线下研修学习做了大量的前期准备工作。课程资料详实，预习作业提前布置，前期的预习资料包提前两个星期发到学习群里并提醒老师们认真阅读并督促学员按时完成预习作业。 辉霞老师心中装着我们每一个学员，她总是说，通过这两天的学习，一定要让老师们有所收获，一定要让老师们在踏进教室之前与离开教室之后有所成长。因此，辉霞老师总是恨不得把自己所有的知识都传授给我们，希望我们能多学一点，再多学一点，也因此总是忘记甚至是牺牲自己休息和吃饭的时间。 辉霞老师尽可能让每个学员都被看见，鼓励学员老师们将记录自己的所学所思并进行公开化写作，早晨醒来阅读群内所有学员老师的打卡文章并给予鼓励，还将学员的打卡文章发到自己的朋友圈。这对学员老师们无疑是莫大的鼓励。 8月4日辉霞老师的实践课为我们老师们展示了理想课堂的模样。教学过程设计环环相扣，将教学目标作为课堂活动的指引与评价标准，真正做到了教学评一体化设计。课件设计精美，重难点突出，注重提升学生思维品质的提升。 此外，视频、音频、图片、逻辑导图贯穿课件之中，展现了辉霞老师将信息技术与英语学科教学深度融合的课程理念。王老师这一节课的最大亮点之一，是师生虽然是第一次接触，但是整个课堂教学是松弛和谐的，显示了辉霞老师强大的现场把控力与独特的人格魅力。这无疑是一节令我们学员们心驰神往的课堂教学模样。 每次学员发言时，辉霞老师总是用心倾听而且边听边记。当一个老师提出一个问题之后，她会让其他老师给出解答或者看法而不是自己马上给予解答。这就是倾听的艺术，她懂得自己作为指挥者，要让学员们努力奏出动听的交响乐。这就是倾听的艺术。 在课程结束时候，辉霞老师做了深情的发言：首先是鼓励我们要将自己的所学用于实践。只有通过不断地做事、不断地实践才提高能力，才能做到知行合一。 其次，辉霞老师为我们老师们提出了“五个不停”：不停地实践，老师的尊严来自于课堂，只有自己的课堂精彩了，才能换来职业尊严，因此要将所学落实到自己的英语教学设计和课堂教学之中；不停地思考，思考自己的教学设计，思考自己的课堂效果，思考自己的所见所学；不停地阅读，多阅读英语专业书目，提升自己的学科专业素养；不停地写作，不光写阅读总结，还要写学科，还要跟随学生写下水作文；不停地研究，研读课题、研读论文。 正如李亚芳老师总结中说的那样：只有这样，我们才能在专业成长中找到成为独特自己的自信，找到自己的职业幸福！ 三、我学习到了什么？ 满满一天的专业阅读与专业写作课程之后便是四天紧张而烧脑英语专业课的研修与学习。课程一结束以来，我就不停地在问自己：我能从辉霞老师和这些相同尺码的学友们身上学到什么呢？  是呀，能学到什么呢？能用文字形式写出来的就是已经学习到了吗？如果这也是学习，那成长岂不是太容易了？研修完之后的灵魂增长只是一种错觉。 真正的成长必须在实践中落实。我清楚地认识到，再热烈的研修如果不通过实践应用，充其量也只能停留在学习理解层面。 在这几天的研修中，我充分认识到了自己不足。因此，接下来我要在以下几个方面进行刻意练习。 01.做事情要清单化。只有列清单给出时间表，才能做到轻重缓急不失分寸。承担班长这一任务，虽然很努力去做但还是有一些事情出了差错，究其原因就是自己心中没有做事情的清单。 02.教学设计必须结合具体课例。没有课例的支撑，课标读得再仔细也只是空有理论。这也是我后两天研修中突然发现自己跟不上研修步伐的原因所在。为什么唐艳老师能将课标融会贯通，就是因为她心中有了十几节自己的精品课例。 03.规范自己的课堂教学，提升自己的教学素养。从课堂指令到倾听学生发言，从看见每个学生到教授学生学习能力，我意识到这还有很远很远的路要走。 04.自己的听课笔记着实混乱而且字体又丑，整理笔记的能力需要提升。这看似是很小很小的事情，但是深挖确是自己素养不够高的原因。 …………  最后，用辉霞老师开课前为我们分享的学习之道作为结束：能质疑，会分享，要思考(Questioning, Sharing, Thinking)。很难，但是要努力去做。正如我们在送给辉霞老师的卡片中所写的那样：愿继续并将永远追随辉霞老师学习成长。 2023.08.05下午16时 滕大卫 写于返程的列车中 |
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