 8月9日上午，有幸聆听了史志美老师的《数字技术与学科深度融合，提升教师数字素养》的讲座。 史老师的讲座，令我耳目一新，我和数字素养撞了一下。 史老师讲到，现在的形势对我们教师来说，既是机遇，又是挑战。 当前教师发展的新势态：义教2022年课标新导向是坚持素养导向，遵循学业质量，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教，倡导个性学习，强调技术支持，五育并举，技术融和，学科育人，实践育人，综合育人。 四大课程理念是个性化，社会化，创造化，信息化。 深化教学改革，坚持素养导向，强化学科实践，推行综合学习，落实因材施教。 什么是数字素养呢？ 史老师阐述道：教师恰当利用数字技术获取，加工，使用，管理和评价数字信息和资源，发现，分析和解决教育教学问题，优化、创新和改革教育教学活动而具有的意识，能力和责任。 2021年数字教育展望未来教育中的五大数字技术是：人工智能，学习分析工具，物联网/智能设备，机器人，区块链。 技术与学科深度融合与创新策略有哪些呢？ 史老师总结道： 国家中小学智慧教育平台，手机辅助教学，双师课堂，AI辅助教学，学科软件应用，虚拟仿真实验，NoteBook，课堂活动应用，班级优化大师，项目式学习，跨学科学习，翻转课堂，在线教学模式，信息化环境与教学模式相融合，环境应用能力驱动素养提升。 教师数字素养提升实践路径有哪些呢？ 可以校本教研，课题研究，课堂片段研究，课例研究，活用技术等。 史老师还告诉我们一些资源的获取方法。 最后，史老师强调，无论外在的技术如何发展，教育本质不会改变。 史老师亲切和蔼，热心真诚。讲座完之后，学员围到史老师身边，向史老师请教问题，史老师知无不言，言无不尽，倾囊相授。 史老师不但教学专业技能精湛，而且有崇高的师德，是我等学习的榜样。 通过史老师的讲座，我和数字素养撞了一下，在今后的教学中，要合适地运用数字技术来支撑我的教学，促进教学，达到最优化，高效化。 |
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