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《花钟》是三年级下册第四单元的课文，这是一篇介绍花开放时间原理的文章，也是一篇非常有趣的文章，还是一篇语言美妙的文章。教学这篇课文，需要完成这样以下几个任务：1.认识生字，积累雅词；2.了解“花钟”是什么；3.概括前两段的段意，学习概括段意的方法；4.背诵第一自然段；5.仿写第1自然段描写花开的句子。其中“借助关键词句概括段落大意”是重点。 
首先要让学生熟悉本课的生字，积累雅词，如：芬芳、蔷薇、绽开、万寿菊、欣然怒放、茉莉、昙花、含笑一现、娇嫩、干燥、适宜、淡雅、花蕾、吻合、花圃、依次开放……
还要整体感知课文，了解“花钟”的具体所指，这个可以从课文第3自然段找到答案。
“概括段落大意”是本单元的阅读要素，概括段落大意有两种方法，一种是直接找到段落中能够概括大意的句子，也就是段落的中心句，用中心句表示段落大意。比如课文的第1自然段的大意，就可以用“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”。二是用自己的语言把两三个关键句整合起来。比如课文第2自然段就要整合两个关键句，“植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫有着密切的关系”。
课文第1自然段有一组描写花开的句子，生动有趣，富于变化，是本课学习的重点，所以，背诵第1自然段就是本课学习的一个重点。可以结合课后第3题和“小练笔”，先背诵，再填空，最后仿写，即学即练，即学即用，学习效果会更好。
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