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作为一名被裁掉的前合同制教师我想我应该有资格回答这个问题吧。下面说一下自己的见闻，比较主观。请各位观众批判性思考吸收。可以结合自己的经历尽可能客观看待。如果有不同想法也欢迎在评论区里友善讨论。 由于不同的地方对于不同种类的教师叫法是不一样的。所以，我们需要理清几个概念，以确保我们的讨论语境是一致的。 1.其实是依据被管理的单位不同，对于教体系统的老师有不同的叫法。据我的观察一般学校里的老师分为以下四种。 第一种，包分配的，俗称铁饭碗。一般来说是计划经济时代留下的一种用工模式。当时我国百废待兴，所以需要一批专门教师来提振我国的教育，所以，会从各地的师专选拔一批中专生定向培养，考上就是铁饭碗。可以一直干到退休的那种。（为啥会有这么好的待遇因为一般都是精英，那个年代的中专要比大学难考的，全县就那么几个名额，难度比今天的211还要难一些，所以能考上来的都是同龄人中的佼佼者。）这部分老师待遇是最好的。只要不出大错就不会被开掉。而且基本工资会随着工龄上涨，退休后会拿到高于当地经济发展水平的工资。铁定比一个应届生的起薪要高。这部分老师里面有考上之后躺平的，也有对讲课这件事情有追求的。一般有追求的那帮人应该已经做到管理层了。 第二种，校聘来的，俗称人才引进。一般就是教育部部署师范院校的校园招聘会上聘来的老师。除了已经签过约的定向师范生，还有就是从部署师范院校上聘来的其他的没签过约的老师。这部分老师一般在签约的时候也是签的有编制。和教体局签合同。这个具体需不需要等编制我也不太清楚。可以具体咨询教体局。 第三种，教师招聘考试考上来的。俗称社会招考，这部分考上来的老师也是和教体局签合同的。各地公告都不一样，有的有，有的没。需要等编制，有空编就给落编。 第二种和第三种老师，是实行同工同酬的，待遇方面是一样的，但是社会招考的老师有点类似外包的味道，就是当成企业员工在管理。待遇来说在地级市算是收入不错的那批人。这部分年轻老师，压力也蛮大的，会焦虑会失眠，也会主动争抢一些竞赛名额之类的。 第四种，和学校签合同的学校自聘人员。就是有老师怀孕生小孩或者说以上三种老师招够了但是不能满足学校班级数的需求，学校会自聘一些教师。这帮教师待遇最低，寒暑假没有基本薪资，一般来说，都是师范生用来考编过渡的岗位。 总的来说，我认为，体制内的工作也只是整个商业社会的一环，铁饭碗是建立在铁需求基础之上的。目前这个情况是需求端在收紧，所以供给端也就要改变了。就像北京宁波已经推出了教师轮岗以及教师退出机制，我觉的接下来县管校聘会是管理教师的主流吧。所谓县管校聘就是，每年依据学生的入学情况设置岗位。所有教师竞聘，考核标准大概是讲课，学生成绩，同事领导评价等等。考核不过就停止教学，保留基本工资培训，培训不过可能就会解聘。 所以如果教师褪去稳定的光环后，还值得年轻人奔赴吗？ 就上面的问题说一点自己的看法或者意见，其实职业选择本质上是一种价值排序，尤其是在少子化的今天我认为教师尤其是义务教育的教师并不是铁饭碗，我觉得一代人有一代人的剧本。职业选择更应该关注于要做的这件事情本身，而非这个职业附带的光环。 就比如当老师你爱教书吗？喜欢小孩子吗?有耐心教化孩子使他变得更好，且这种好短期内不求回报吗？接下来我再说一点自己在公立校的见闻，给关注这个问题的宝子们一点点参考。 1.等级森严。体制内是更加典型的东亚社会，层级分明，细致到一群人坐在饭桌上吃饭的时候会依据title的高低而决定敬酒的顺序。就比如说，之前我们组承担区里面的一个教研活动，让一个老教师讲公开课，我们组需要帮老教师磨课提意见，在正式讲公开课的那天，我和另一个合同制教师除了帮他磨课外还帮他做了很多别的事情。这些都是义务的没有加班费。在体制内大家都有一个共识那就是年轻人应该多干活。结果那天晚上我加班到11.30.最后为表感谢，那个老师组局，请我们组的老师，还有她私交蛮不错的其他学校的老师，和我们年级部学科的分管学校领导，吃了一个饭。敬酒的顺序就是：学科分管领导，备课组组长，外校老师，同校入职三年以上的老师，合同制老师。尽管在这个过程中我们俩个合同制老师是干活最多的。 2.晋升体系明确，但是竞争没有尽头。每个老师都是要评职称和职级的，有一部分职称是依据工龄在上升的，职称与基础工资挂钩。基础工资是退休了之后的退休金。每评一次职称都是教体局给分配的名额，然后再依据不同的学校成绩人数等给学校名额。名额的确定数是按照总人数的比例定的。也就是说总会有人被淘汰。无论有多努力。所以我认为在体制内呆久了自己容易被豢养。如果说家里有底子无所谓钱多钱少可以去。 3.沟通成本比较高。通常大家都要在一起相处5年以上，所以即便有矛盾也不会挂脸，通常看不同的级部了，级部不同风气就不一样。有的级部会为了顾及情面就在评课和讲课的时候只说优点尤其针对老教师。就像我这次被裁员就是毫无征兆的被通知了一声。就蛮突然的。 4.好的一方面的是大家都很有礼貌。工作氛围很好，大家都有说有笑的。然后老教师也很愿意帮助新人，我遇见的那个主任就很好，总之在这段旅程中我还是收获颇多的，遇见了很多优秀的女性榜样，比如主任比如级部的分管领导都很好，是那种很飒的职业女性，说话干脆利落，办事雷厉风行，待人如沐春风，是我遇见的很好的职场榜样。当然整个过程也有我的问题存在，以上看法仅仅是我的视角，比较主观。 如果看到这你的内心依然是肯定回答，那么就去吧，国家需要你这样的人才，你也一定可以教好的。如果说你是因为一些外在的条件想当老师那么请慎重，就算考上了也是一种折磨，并且自己会一直处于一种拧巴的状态里。工作也会做不好。就比如说以下两种常见的说法第一种是稳定，在当下的背景下我认为教师尤其是义务教育的教师并不稳定，在这个动荡的时代里，真正的稳定其实是自己学到的本事和增长的能力。第二种是家里人都说女孩子当个老师就好，这本质上其实是一种父权社会社会对于女性的规训。并不利于女性的发展。会让很多女孩子的发展不自由，耽误自己。并且一般说这种话的家长本身就没有多少见识。 总之，去留随心，作为一个成年人为自己的选择负责就好。不要抱怨别人也不要抱怨社会，因为不会改变现状，还会消耗自己的能量。与诸君共勉。
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