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【异史氏曰】又有朋友问及他的语文教学主张的陈述问题。扒皮说，教学主张，或者说教育理念，主要是一种观念或定位，决定了教育者对教育的整体理解和态度。它关注的是教育的目的、内容、方式、方法，以及对学生的期待。它与教学风格、流程、个性、特点等，不是一回事，风格、流程、个性、特点等更多的是具体的教学策略和技巧，属于教学践层面的内容。
教学主张，是一种对教学观念、教学方法和教学目的等问题所持有的理论观点和实践立场。它是教师对教学工作的认识和理解的综合体现，它体现了教师对人的本质和性质、认识过程和培养过程的认识，决定了教师的教学设计和实施方式。常见的教学主张背后体现的是某些教育哲学主张如实用主义、检验主义、建构主义等。
简言之，教学主张是教师对对教学目的和手段的审视。思考的是“为什么教（学）”“教（学）什么”“怎么教（学）”的问题。譬如，新课程方案和课标里提出的“做中学”“用中学”“创中学”就是当前教学改革的重要理念，主张以实践、应用和创新为导向，帮助学生在学习过程中逐步增强实践能力、应用能力和创新能力。“做中学”、“用中学”“创中学”不仅涉及实用主义哲学，还有涉及了构造主义学习理论、个体化教育理念、批判性思维发展等。简言之，“做中学”、“用中学”“创中学”这一理念认为学习不仅是掌握知识，更是培养独立分析问题、解决问题的能力。
所以，扒皮认为，如果一定要提语文教学主张，就要能表达出“语文教学的目标任务（内容）和性质”，当然可以有所侧重，可以强调教，也可以强调学：“为什么教（学）”“教（学）什么”“怎么教（学）”。
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