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研究真题，探寻规律 【2022年新高考Ⅰ卷《江上》】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）。 【2022年全国甲卷《支队政委》和《长征：前所未闻的故事》】这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析分析。（6分） 【2022年新高考Ⅱ卷《到橘子林去》】本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。（6分） 【2021年新高考Ⅱ卷《放猖》和《莫须有先生教国语》】文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。(6分) 【2021年高考全国乙卷《秦琼卖马》】王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。（6分） 【2021新高考Ⅰ卷《石门阵》】王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？ (4分) 【小说的这一类与这一篇】 这一类：“这一类”涉及情节(三大题型)、人物(三大题型)、环境(三大题型)、主题及标题，我们可以再回归教材(关联教材)，借助经典，掌握“这一类”。小说体裁的基本知识+鉴赏小说的基本方法 这一篇：借助基本知识和基本方法，读懂一篇全新的小说，发现这一篇小说有别于其他小说的特色。 回归教材，借助经典，吃透这一类 1．《祝福》：社会环境描写、倒叙、标题含义和作用、肖像描写、次要人物作用； 2．《林教头风雪山神庙》：明暗双线结构、自然环境描写、伏笔与铺垫、人物心理变化； 3．《装在套子里的人》：漫画式夸张笔法、比喻与象征。 4.《荷花淀》环境描写作用，淡化情节，对话作用（刻画人物，推动情节发展，深化主题）， 5．《老人与海（节选）》老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，哲理和象征意味，内心独白的创作手法。 6.《大卫·科波菲尔（节选）》自传性质及叙事视角，环境描写及其作用， 刻画人物形象的方法，小说的写作主题。 7.《变形记》心理描写及细节描写等角度解读人物形象，荒诞手法、象征意义，双重视角。 这一篇 “这一篇”在这里指需要借助“这一类”的基本知识和基本方法，读懂一篇全新的小说，发现“这一篇”小说有别于其他小说的特色。“反套路”既是为了防止考生押题、套路答题，更是为了让考生能真正读懂文本，回归语文教学的本质。同时，也是为了向新高考过渡，“这一篇”的命题侧重学科认知情境下的定向文本特征鉴赏。“这一篇”特色，涉及小说的真实性、文学性、科学性、历史性、荒诞性等；这些文学专业术语屡屡出现在高考及地方模拟试题中，但考生对这些术语是陌生的，因为高中语文教材里不经常出现。所以，必须结合模拟试题加深对这些文本特征术语的理解。
这一类：情节结构相关知识 情节脉络：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 叙事方式（顺序）：顺叙、倒叙、插叙、补叙 叙述人称（视角）：一、二、三人称 构思特色：线索（明线、暗线、双线结构）、伏笔、铺垫、结尾（留白式、突转式、情境式）、组织推动情节（对话推动、叙事核心） 情节设置的作用：自身作用、对人物、对主题、艺术效果 这一类：人物形象相关知识 人物形象（性格）特点分析：外在特征（外貌、职业、生活习惯等），内在品质（心理状态、精神品质等） 人物塑造方法： 直接描写：肖像、动作、心理、神态、个性化语言、细节 间接表现：他人介绍评价、对比映衬、环境烘托 次要人物作用：对情节、对主人公、对主题 这一类：环境描写相关知识 自然环境和社会环境 环境特点分析：时间、地点、人物。 环境手法分析：（1）技巧角度 工笔与白描，动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩渲染等 （2）修辞角度 比喻，拟人，夸张等 （3）写景角度 感觉角度，观察角度，写景顺序等 环境描写的作用：自身作用、对情节、对人物、对主题 这一类：标题相关知识 标题的意蕴：表层含义、深层含义（象征，寄托某种情感） 标题的作用
这一类：主旨相关知识 虚构性与真实性 虚构是小说的核心技法。没有虚构，就没有小说。虚构的特质是想象、夸张、怪诞和荒谬。小说是一种想象的艺术，它经由想象所显示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界，它有别于我们置身其中的那个触手可及的现实世界。 小说中的真实不能只局限于现实里业已发生的事情；小说中的真实是一种想象和虚构的真实，是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。 艺术的真实固然与生活的真实有关，但艺术的真实绝不等同于生活的真实。小说即便写的是历史或广为流传的故事，也可以进行再创造甚至是虚构。 科学性与文学性 对于科幻小说来说，所谓科学性有两层含义：一是内容、题材与科学问题有关；二是以科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。 所谓文学性：一是指有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻； 二是指运用众多的文学技巧、方法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等； 三是指表达目的不只是表述科学原理发现等，更是表达科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。 真实性与文学性 小说是一种文学艺术，无论它有多少种类，其特征都是建立在真实性和文学性这一基础之上的。 文学的真实、小说的真实不只是生活的真实，更是加工、提炼过的艺术真实。 小说的文学性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、表达情感。尽管这个说法不一定人人都同意，但“文学性”的基本因素还是公认的，如虚构的形象、语言、结构、技巧、手法等一些形式要素。 散文化小说 散文化小说的特点包括以下几个方面： ①人物性格淡化。淡化人物的典型性，简单地勾画人物，呈现人物本真的单一原貌，多是扁平、单纯的人物，而且一般都是普通平凡的人物。重在描写人物的生活方式、生活状态，将人物融入小说所描写的环境、渲染的氛围中。 ②故事情节淡化。非线性情节、非冲突情节是其主要特征，形散而神不散。情节简单、平淡，没有完整的情节发展脉络，也缺少戏剧性冲突。取而代之的是一种随意的、散化的小说叙事笔法，是众多的自然环境、生活片段的描写。 ③时代背景淡化。多表现自然的生活状态，注重对自然风光、民情风俗和生存状态的客观再现，传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。 ④散文特征凸显。意境美、情调美、语言美。注重意境的营造，场景描写诗情画意；注重特定情境下人物的心理状态和特有情绪；语言或质朴、口语化，或整散结合、诗化等。 反套路：恰恰是这一篇的特色 【2022年新高考Ⅰ卷《江上》】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）。 【2022年全国甲卷《支队政委》和《长征：前所未闻的故事》】这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析分析。（6分） 【2022年新高考Ⅱ卷《到橘子林去》】本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。（6分） 反套路题型展示 1.（2022年全国甲卷《支队政委》）这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。（6分） ①文体特点：文本一是小说，具有虚构性/艺术性；文本二是纪实文学，具有真实性。 ②情节方面：文本一有完整的故事情节，叙事过程较具体；文本二叙事情节简约。 ③人物塑造方面/手法方面：文本一运用大量的细节描写来塑造老胡的形象；文本二通过回忆录结合采访的形式真实记录陈毅的经历。 ④环境方面：文本一有较为细致的环境描写；文本二缺少环境的烘托渲染。 ⑤语言方面：文本一重描写，语言生动形象，感染力强；文本二叙事平实，语言简洁。 2.（2022年新高考Ⅰ卷《江上》）渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分） ①效果上：将渔夫由义士改成普通人削弱了故事的传奇色彩，增强了小说的现实性、文学性。 ②人物上：心境平坦的渔夫与在仇恨中挣扎的伍子胥形成对比，凸显了伍子胥的内心冲突，使人物形象更丰满。 ③主题上：把渔夫改成无意施恩的普通人，更显示出平凡人“恩惠”的博大，凸显出人情温暖。 3.（2023临门押题冲刺卷）（汪曾祺《鉴赏家》）文本二汪曾祺说“小说是谈生活，不是编故事，小说要真诚，不能耍花招”，请结合文本一简要分析作者这一小说的创作主张。(6分) ①《鉴赏家》不以故事、矛盾为中心，没有强烈的冲突、波澜起伏的情节，打破了传统小说的局限，因此不是编故事； ②《鉴赏家》中叶三的鉴赏力是生活的赐予，叶三和季陶民的交往也是生活中质朴人情的体现，体现了扎根于生活的创作态度； ③《鉴赏家》没有复杂的语言技巧，用最质朴的文字来传达人间真挚的情感。(扣着“是谈生活，不是编故事，小说要真诚，不能耍花招”，结合文本一作答，每点2分) 4.(2023年长沙一中月考） 日本作家村上春树称赞这篇小说“虽为小世界，却多见纯真”，请结合小说谈谈你的理解。（6分） 关于“小世界”：作者选取平凡人物身上的细小事件进行描写，情节简单，没有大起大落，以小见大反映社会生活。（2分） 关于“纯真”： ①人物形象纯真：“我的朋友”年过六旬，却“仍是个孩子”，单纯、害羞，物质贫困但热爱生活，如孩童般纯真快乐。 ②人物关系纯真：人和人平等对待，如核桃“我俩是绝对不可以吃的”；赠送蛋糕无论是总统还是磨刀人，一视同仁，而对方同样寄信答谢，没有世故功利之心。 ③主题体现纯真：展现贫寒生活中相互慰藉的温情，赞扬人物坚韧乐观品格，歌颂善良美好人性。 ④叙述角度（腔调）纯真：以一个孩子的视角观察人物，用孩子的口吻讲述故事，呈现童年纯真、温暖、感人的一面。 ⑤语言纯真：克制中又有细腻深情，真挚不做作。（关于“纯真”任意答出三点即可给4分） 反套路挑战 1、消解模式，细化切入口，侧重具体内容分析 2、强化内容理解，淡化技巧赏析：倒逼回归文本，真读、真懂 3、避开热点，不拒冷门；全面考察，深度鉴赏 4、增强试题开放性；引导多角度发现问题、认识问题、解决问题 5、整本书节选，横向关联；掺入课本、生活等灵活因素，创设综合的探究情境 （一）“反套路”答题策略 1、尊重文本，真阅读 2、尊重题面，能变通 3、尊重套路，不依赖 4、尊重直觉，要贴切 5、尊重教材，会迁移 （二）“反套路”答题方法 以主题为中心组合答题法 小说的三要素及各种手法的运用，最终是为主题服务的，万变不离其宗，无论答小说的哪类题，都要兼顾主题，答题时结合人物、情节、环境、标题、手法(效果)、读者六个要素，终极目的指向主题。这种方法尤其适用于小说阅读中的作用、好处、效果题。把这种思维方法简单的叫“6＋1”答题法。在针对具体题目时，要素组合相对灵活。可以有以下组合： (1)“2＋1”组合：人物＋情节→主题 (2)“3＋1”组合：情节＋人物＋标题→主题 (3)“4＋1”组合：情节＋人物＋环境＋手法(效果)→主题 (4)“5＋1”组合、“6＋1”组合等多种组合模式。 这种“6＋1”答题法的思维核心是抓住小说内部诸要素的相互关系以及与外部(读者)的联系，是一种联系性、整体性思维方式。“6＋1”答题法只是为我们提供了思考的角度与方向，绝不可以成为答题模式，使答案机械化。近年来，命题者为了反对答题模式化，在题干的限定上下了不少功夫。如2017年江苏卷第15题：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。若该题为：小狗奎尼在小说中有什么作用？请简要分析。那么考生就可以从情节、人物、主题等角度答题。但是由于命题限定为“对人物刻画的映衬作用”，这就只能从“人物”这一角度去答题，而且必须答得具体。这是一个反对答题模式化的很好的例子。可是，即便如此，也仍然可以借助“情节”和“人物”两个概念来答题：小狗奎尼出现在小说几处情节中，分别“映衬”了“我们”和“她”怎样的心理与性格。因此，我们既要让“6＋1”答题法成为我们思考的出发点，化为思考、答题的血脉，又要因题而异，灵活使用。 |
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