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五（1）班下学期数学发言稿 亲爱的家长朋友们： 大家早上好！首先给大家拜个晚年，祝大家在龙年里合家欢乐，万事如意！回顾上一学期孩子们数学学习的状况，可以用四句话概括：这些都源自孩子学习状态的转变。同时，我也明显地感到一些不尽人意之处：1、学习的主动性已经成为制约孩子发展的主要因素，班级孩子的发展出现两级分化的趋势；（主要表现在课堂上专注听讲，积极思考，大胆展示、不懂就问，各项任务都能主动、及时完成的孩子成绩都非常优秀；反而课堂上经常被老师指名回答问题，或安排到前面听讲，或下午放学经常被老师留下的孩子，总之，老师给予很多关注的孩子成绩反而不理想。）2、有2个孩子随着学习内容和难度的加强，学习上与别人差距较大，需要老师和家长的共同帮助。本期、我们着重解决这两方面的问题。首先我们先来看本期我们要学习的内容： 一、本册教材分析： 本册教材包括图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计以及数学广角和综合应用共计8个单元的内容。其中因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册的重点教学内容。我重点来说。 因数和倍数、分数的意义和性质单元是学习分数四则运算的基础和主要依据，所以，在整个知识结构中有着举足轻重的作用。 以分数的计算为例，本单元主要学习异分母分数的加、减，它是在三年级上册已经初步学习了同分母分数加减法之后，重点解决分母不同的问题。比如 首先要先通分，把异分母分数变成同分母分数。最后的结果不是最简分数，再约分。在此过程中，分别用了最小公倍数和最大公因数的知识。 长方体和正方体单元是孩子首次开始深入探究立体图形的相关知识。其中包括它们的表面积、体积和容积。本单元的主要任务是探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并会运用相关知识解决问题。 二、教学设想： 1、纵观整册教材，内容涉及面广，承前启后的知识较多，计算量虽小于上册，但计算难度并不亚于上册。知识较碎，系统性不强，对于孩子来说也有不少的挑战。让孩子多经历知识的形成过程的探究，在理解的基础上强化训练，形成扎实的知识技能仍然是我门教学工作的指导思想。 2、对于两极分化的现象除了课堂上紧紧吸引住孩子的注意力，让孩子在课堂上学会之外，课下要进行好作业的反馈、错误的总结和纠错工作的落实，让在课下练熟，基本知识的掌握上缩小差距。在评价方面，增加“一帮一”小捆绑评价，坚持小组大捆绑评价，分区评价的方式，让这些孩子在老师的帮助下，在班级、小组舆论的引领下，变被动学习为主动学习，提高学习效率。 3、对于目前差距较大的孩子，一方面在学习上降低要求，先掌握最基础的知识，降低对学习的畏惧心理，增强继续学习的自信；另一方面老师也会及时的辅，当然家庭的配合是孩子进步最重要的外部条件。希望我们这些孩子的家长在学习上给孩子一些实际的帮助，这方面我有具体的要求：比如：每天晚上孩子的家庭作业要签字，及时了解孩子的学习情况，发现问题及时与老师交流，比如：经常与孩子谈心，了解孩子的思想动向，多与老师沟通，共同提高孩子的成绩。 最后，愿我们的精诚合作换来孩子的不断进步！ |
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