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生活中，很多家长总是希望把自己的思想灌输进孩子的头脑，用自己的行为去改变孩子的做法，当你用尽浑身解数之后才发现，一切都是徒劳。 因为，教育的目的本就不是让孩子听你的，而是你帮助孩子去找寻一条属于他自己的路。教育是征服而不是降服。 罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”。这个效应的启示就是：对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好；反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。 “数子十过，不如奖子一功。” 每个孩子都需要被赞美，当你对他表达赞美、信任和鼓励时，他就会变得自信勇敢，干劲儿十足；相反，当你总是打击孩子，他就会自暴自弃，一蹶不振。所以，父母若要想孩子有好的发展，就多给予孩子鼓励和肯定吧。让孩子与环境形成正向循环，发展也会越来越好。 在水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和食物各放在一边。一开始，鲸鱼猛烈地撞击着玻璃，后来它终于发现，那是不可能的，所以一段时间后，它便不再撞击了。即使你把玻璃墙拆了，鲸鱼还是像以往一样，只在自己那边活动。 “我们的一生不过是无数习惯的总和。”唯有养成好习惯，才能收获向上的力量，成就更好的人生。好的习惯有一种复利的效应。如果在早期能够帮助孩子养成好习惯，长此以往，就能改变孩子的人生，从而焕发出无限的能量。 假设一个公园，没有假山与屏障，没有曲折的道路，我们从外面就能一览无余，那你还会对它感兴趣吗？相反，正是有了这些障碍，我们才愿意向公园深处走去，去看看里面到底有什么。 芒格说：“人类最顶级的成长就是拥有好奇心。”培养孩子的好奇心，可以驱使他不断学习和创新，通过更新自己对世界的认知，丰富自己的知识储备，突破自己的思维局限，不断成长蜕变。好奇心正是创新的能量之源，勇敢追梦的动力。 从前，一个穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子靠为别人放羊来维持生活。一天，他们赶着羊来到一个山坡，这时一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过。 “大雁要往哪儿飞？”牧羊人的小儿子问父亲。 “他们要去一个温暖的地方安家！”牧羊人说。 “要是我们也能飞就好了，我要比大雁飞得更高，去天堂看妈妈。”他的大儿子眨着眼睛说。 牧羊人沉默了一会儿，然后对儿子说：“如果你们想飞，肯定也会飞起来。” 儿子牢记父亲的教导，并一直不断努力，等他们长大以后终于“飞”起来了。他们就是发明飞机的莱特兄弟。 没有做不到，只有想不到。每个人所能创造出来的剧情，都是独一无二的存在。看似不切实际的背后，都是孩子观察与思考的结果。童年是多梦的季节，一个真爱孩子的父母应当精心保护孩子的梦想，这样，梦想的种子才有可能长成参天大树。 法国教育家卢梭认为：“儿童所受到的惩罚，应该是他的过失所导致的自然后果。”也就是强化痛苦体验，让孩子从中吸取教训。 家长不应强行干涉孩子，要鼓励他们多去尝试，让孩子学会为自己的行为负责，即使你知道是错误的，也该让他们尝一尝“自作自受”的滋味，只有这样才能让他们吸取教训，改正错误。不断地碰壁，可以让他们学会自我反省错误、自觉弥补过失，下次才不会再犯同样的错误。 课堂上，老师拿出一本著名漫画家的书，并给孩子们讲了这本书中的故事。然后，老师又让他们自己讲一个故事并画出来。尽管孩子们的故事并不精彩，也不连贯，但是老师还是很认真地记录并告诉每个孩子：这是你们写的第一本书。 古人云：“敬人者，人恒敬之。”想要获得别人的尊重，就要先学会尊重别人。父母对孩子的态度，在很大程度上决定着孩子未来待人处事的方式。尊重孩子，是为了让孩子学会尊重他人。教养的本质是换位思考，若能把别人的感受放在心上，自然就知道该如何去做。做一个谦逊有礼的人，你会发现，在你温柔待人的同时，世界也在温柔待你。 教育的目的不是教育，而是引导。 一百个孩子，有一百条成长之路，作为家长与老师，你们能够为孩子做的，就是让他们成为自己人生的主角。 责编：宋世芸 校对：张超 图片：杨昱舟 |
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