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单位 | 北京汇益创美社会工作服务中心 社会工作专业的学生，有多少愿意从事社会工作专业的，如果问起这个问题，给与肯定答案的不会很多。 一个被调剂到社工专业的学生，学了几年之后，会不会认同这个职业，认可这个职业的就业前景和未来发展。 我想大都不会，在学校和机构之间，在实习和就业之间，需要一个陪伴者，让他们了解这个行业，认识这个职业，以便更好的做出选择。 很多时候，这个陪伴者，并不尽职，因为他还兼顾着自身的很多其他工作。 据民政部慈善事业促进和社会工作司副司长孟志强介绍，自2023年以来，考试报名人数以每年10余万人的数量逐年大幅递增，2023年报考总人数更是达到了80余万人，创历史新高，考生涵盖了社区工作者、社会组织从业人员、企事业单位工作人员、高校社会工作专业应届毕业生等。 目前，全国共有73.7万人取得社会工作者职业资格证书。这个数据中应该有很多应届毕业生，无论是否从事这个职业，抱着多一个证的心态，也会考一下。 对于社会工作专业学生来说，其实对行业认知的渠道并不多元，多是讲座、实习和老师介绍。 深度了解一个社工团队，深入参与一个社工项目的机会并不是特别多。在实习前的选择、实习中的督导、实习后的职业规划的不同环节，都缺少一个明确的成长陪伴者。 劝人做社工，是一件好的事情么？ 相信很多长期从事社工职业的前辈，都不太会主动劝导应届毕业生选择这个职业，这样考虑的点应该是在薪酬和个人职业发展，所以不会主动劝导。 学习了社会工作专业，是否就是对社工理念的一种认可？ 从一些互动中，可以看出一些实习学生对于社工专业很是认可，这些学生是其中的少数。 作为一个文科类的专业，很大程度上，不容易对外展示它的专业性。它的成效和价值展示方面，更是一件需要长期跟进才能见证的事情。 针对我带过的专业学生经历，我感觉到学历对于学生的影响也是比较大的。 专科生，会比较容易深究入职后的发展前景，一定程度上也可以接受工作的薪酬和工作压力。 本科学生，一大部分不太希望过早离开校园这个象牙塔，那年和一个班级的社工学生互动，大四，选择考研的学生在全班占比90%。 考研是本科学生比较期待的选项之一。对于社工专业的研究生来说，拥有一个教资是基本操作。 从很多硕士学生身上，我看到的是对就业的一种茫然和坚定，就像是一搜在海上的小船，知道自己的期待，向往一种有身份，又兼具稳定性的好工作。 考公、事业编，这是最优选，如果两者都失败了，那么对就业方向的茫然也会贯穿选择始终。学历越高，那种不安感越高，社会工作，并不是他们的最优选之一。 随着行业的发展，社会工作部成立，无论它的存在是否会对社会工作这个行业起到很大的发展助力，都是很令人振奋的事情。 我接触的一些社工团队，对实习生的认知态度也各不相同。 有的是因为简单的工作人力需要，所以给与低廉的补助，安排简单又繁琐的工作，而面对这样的对待，学生的状态也容易变成为了实习而实习，互助效果很差。 有的是把学生安排给了不知道怎么带人的新社工手里，多数没有督导经验，对于学生的实习方向、工作任务没有明确的助力，也间接导致学生对于社工行业的认知偏差，认为社工行业并不规范，从而失去兴趣。 有的社工团队负责人是企业出身，在尊重行业给与实习生补助的合理范畴内，设置绩效，激励实习生更主动的承担专业部分工作。 站在实效的角度上来看，薪酬激励、团队建设、督导陪伴，对于实习生就业率提升有着至关重要的影响。 在一个社工团队学习时，根据他们的介绍，他们的实习生基本可以承担社工的工作，薪酬也趋近于社工，但因为实习生可以不用缴纳社保和公积金，所以整体的人力成本也更加可控。 社工专业的学生对于很多机构来说，都是一个必需品。无论是培养团队骨干，还是提升团队专业性的角度，都需要重视这个事情。 学生总在一个没那么自信的状态，尤其是对于社工实务，认为自己没有参与过，所以可能不会做的很好。若没有人给与引导和支持，那么就容易丧失实务信心，不好培养起来。 完成工作，相信他们都没问题，但让他们主动把自己的思考融入到工作中，给出更加出彩的工作成效，就比较困难。 我看到西部人才开发基金会做的100个百岁老人项目，最终成效的那本书，是北京师范大学的研究生学生所写，内容非常精彩。恩派前期做的一些孵化机构调研故事集也是学生写的，成果也非常值得学习。 所以不要轻视社会工作专业学生的成长性、学习性和适应性。他们的发展取决于社工团队的定义和互动。 对于实习生，我个人的建议是尊重、引导、激励，尊重他们的想法、性格与创意，引导他们对于项目的认知，带动他们的积极性和主动性，鼓励他们投入思考，认同他们的工作成效，给与他们成就感，让他们单独负责某项工作。 可以督导，但不要给太多，毕竟人在一定的成长阶段，可以吸收的知识并不是特别多。督导他们10个道理和经验，不如让他们熟练1个道理和经验，使用到自己的未来工作中。 前段时间，同大连科技的李老师交流，社工专业的培养老师们也很重视实务机构对于学生的期待和要求。 在沟通中，我也表达了自己的想法，社工机构和学生之间的认识度不足，彼此认知的渠道不完备。 如果可以让学生与实务团队在大一就建立关系，互相磨合，信息互通，在一些小的工作部分可以建立起互动互助，一方面可以促进学生认知团队，另一个方面可以协助学生了解自身感兴趣的领域，在情感和职业认知上有一定的启蒙。 长期陪伴互助，一定程度上可以提升实务团队对于实习生价值方面的认可，学生一般的实习时间不长，多是两三个月，第一个月适应、了解和融入，第二个月作用发挥会大一些，第三个月结束实习，所以很多实务团队无法给学生开出更高价值的补助。 如果学生可以在实习前便参与实务团队的一些事情，双方更加认同，那么在实习的第一个月便不存在融入和适应的问题，很快便可以上手。 学生可以创造价值，那么实务团队也会给出更加符合市场的补助标准，提升学生的认同感。 若行业待实习生更优，那么实习生的就业率也就会更高，每个实习生都会有自己的性格，这就是培养人的乐趣所在，只有充分信任和陪伴，才能有人才得收获。 备战2024年社工考试，请看“考试宝典” 词条式知识视频，哪里不懂点哪里 全新智能的学习方式，高效精准的备考神器 早学习，早拿证 初级中级，按需选择 还有更多备考资料 扫码进入，等你解锁 |
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