基于核心素养的高中物理大单元教学设计探讨——以“交变电流”单元为例

      以“交变电流”为例，从单元内容组织、学情分析、教学目标、情境与问题以及反馈性评价等五个环节的设计入手，探讨在大单元教学设计中有效提高学生核心素养的途径。基于核心素养的高中物理大单元教学设计能够帮助学生建构结构化物理知识体系，提高学生的物理学科核心素养。

◎文章目录：

1 引言

2 基于核心素养的大单元教学设计

3 基于核心素养的大单元教学设计案例

    3.1 单元内容组织

    3.2 单元内容及学情分析

    3.3 单元教学目标设计

    3.4 单元主要情境与问题设计

    3.5 反馈性评价设计

4 结语

◎本文作者：

缪婧钥1 姜玉梅1 高正球2

1. 扬州大学物理科学与技术学院

2. 江苏省邗江中学

◎文章来源：

物理之友. 2022,38(09)