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修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄。 ——福禄贝尔 福禄贝尔，这个曾经陌生的名字，现在我记住了。 01 他是一个德国人，他把德国人严谨的精神用在了研究教育上。他是第一个幼儿园的创办者。幼儿园是花园，老师是园丁，孩子是花朵。这个比喻出自他之口。他是学前教育的专家与实践者。他所著的《人的教育》，至今对幼儿园的教育教学和家庭教育均有指导意义。 02 从福禄贝尔生平来看，母亲的早逝让他对母爱的重视比其他人更强烈。而这种情感上的缺失反过来让他在学前教育中更加关注幼儿的感受，也让他更加注重家庭教育对孩子的启蒙与影响。 03 福禄贝尔认为幼儿园教育是对家庭教育的补充，是弥补父母外出工作无法照顾孩子以及父母教育知识缺乏而诞生的机构。也就是说，学前教育真正的主体其实是在家庭。 04 “感觉才是通向最高精神认识的向导” 因此，在福禄贝尔的教育理念中，他非常注重互动对孩子身心成长的影响。这种互动包括对话，游戏和儿歌童谣等。 05 福禄贝尔认为游戏是学前教育的主要方式。这里的游戏当然不是现在的电子游戏，而是在大自然中与自然互动的游戏，父母老师与孩子互动的游戏以及孩子与孩子之间互动的游戏。孩子是在玩中触发感知，激发潜能，学习掌控自己的身体，融入社会，与人交流等。 06 在福禄贝尔发明的玩具中，玩具与玩具之间并非是单独的或割裂的，而是有其内在联系的，是逐渐复杂和升级的。前面的玩具是后面玩具的要素，后面的玩具是前面玩具的升级。这对影响孩子思维的连惯性有着深远的意义。 07 福禄贝尔的教育思想是卢梭，裴斯泰洛齐等自然主义教育思想的延续与继承。 比如，他注重幼儿自主活动的天性本能，强调自由发展。倡导在大自然中实施教育。他认为每个幼儿园里都应该有一座花园。孩子们可以在花园里通过种植植物来认感受世界认识自己。 08 从福禄贝尔的教育理念中，我有如下几点启示和领悟： 第一、教育形式或许会随时代而变化，但教育领域的经典理念和思想却是亘古不变。比如，尊重孩子的天性，自然教育等。 第二、经典之所以是经典，是因为其经历了时间的洗礼与几代人生命的检验。经典之所以能够传承，其原因是符合了规律，揭示了规律。 第三、博学是对教育工作者的要求。这是教育的行业特征与对象决定的。纵观历史上的教育家，无一不是博学者。 第四、“三岁看到大，七岁看到老”这一规律在福禄贝尔这里得到了印证。童年是人生的起点。 学前教育是在其心中种下种子。 种下什么样的种子，收获什么样的人生。  卢梭：另一个写《忏悔录》的男人... |
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