|
“小孩，你叫什么名字?” 黑孩正和沙地上一棵老蒺藜作战，他用脚指头把一个个六个尖或是八个尖的蒺藜撕下来，用脚掌去捻。他的脚像螺马的硬蹄一样，蒺藜尖一根根断了，蒺藜一个个碎了。 姑娘愉快地笑起来：“真有本事，小黑孩，你的脚像挂着铁掌一样。哎，你怎么不说话?”姑娘用两个手指戳着孩子的肩头说：“听到了没有，我问你话呢!” 黑孩感觉到那两个温暖的手指顺着他的肩头滑下去，停到他背上的伤疤上。“哎，这，是怎么弄的?” 孩子的两个耳朵动了动。姑娘这才注意到他的两耳长得十分夸张。“耳朵还会动，哟，小兔一样。” 黑孩感觉到那只手又移到他的耳朵上，两个指头在捻着他漂亮的耳垂。 “告诉我，黑孩，这些伤疤，”姑娘轻轻地扯着男孩的耳朵把他的身体调转过来，黑孩齐着姑娘的胸口。他不抬头，眼睛平视着，看见的是一些由红线交叉成的方格，有一条梢儿发黄的辫子躺在方格布上。“是狗咬的?生疮啦?上树拉的?你这个小可怜……” 黑孩感动地仰起脸来，望着姑娘浑圆的下巴。他的鼻子吸了一下。“菊子，想认个干儿吗?”一个脸盘肥大的女人冲着姑娘喊。黑孩的眼睛转了几下，眼白像灰蛾儿扑楞。“对，我就叫菊子，前屯的，离这儿十里，你愿意说话就叫我菊子姐好啦。”姑娘对黑孩说。 她把黑孩牵到像山岭一样的碎石堆前，找了一块平整的石头摆好，说，“就坐在这儿吧，靠着我，慢慢砸。”她自己也找了一块光滑石头，给自己弄了个座位，靠着男孩坐下来。很快，滞洪闸前这一片沙地上，就响起了“噼噼啪啪”的敲打石头声。女人们以黑孩为话题议论着人世的艰难和造就这艰难的种种原因，这些“娘儿们哲学”里，永恒真理屏杂着胡说八道，菊子姑娘一点都没往耳里入，她很留意地观察着孩子。黑孩起初还以那双大眼睛的偶然一瞥来回答姑娘的关注，但很快就像入了定一样，眼睛大睁着，也不知他看着什么，姑娘紧张地看着他。他左手摸着石头块儿，右手举着羊角锤，每举一次都显得筋疲力竭，锤子落下时好像猛抛重物一样失去控制。有时姑娘几乎要惊叫起来，但什么也没发生，羊角铁锤在空中划着曲里拐弯的轨迹，但总能落到石头上。 黑孩的眼睛本来是专注地看着石头的，但是他听到了河上传来了一种奇异的声音，很像鱼群在唼喋，声音细微，忽远忽近，他用力地捕捉着，眼睛与耳朵并用，他看到了河上有发亮的气体起伏上升，声音就藏在气体里。只要他看着那神奇的气体，美妙的声音就逃跑不了。他的脸色渐渐红润起来，嘴角上漾起动人的微笑。他早忘记了自己坐在什么地方干什么，仿佛一上一下举着的手臂是属于另一个人的。后来，他感到右手食指一阵麻木，右胳膊也不由自主地抽搐了一下。他的嘴里突然迸出了一个音节，像哀叫又像叹息。低头看时，发现食指指甲盖已经破成好几半，几股血从指甲破缝里渗出来。 “小黑孩，砸着手了是不?”姑娘耸身站起，两步跨到孩子面前蹲下，“亲娘哟，砸成了什么样子?哪里有像你这样干活的?人在这儿，心早飞到不知哪国去了。” 姑娘数落着黑孩。黑孩用右手抓起一把土按在砸破的手指上。 "黑孩，你昏了?土里什么脏东西都有!"姑娘拖起黑孩向河边走去，孩子的脚板很响地扇着油光光的河滩地。在水边上蹲下，姑娘抓住孩子的手浸到河水里。一股小小的黄浊流在孩子的手指前形成了。黄土冲光后，血丝又渗出来，像红线一样在水里抖动，孩子的指甲像砸碎的玉片。 "痛吗?" 他不吱声。这时候他的眼睛又盯住了水底的河虾，河虾身体透亮，两根长须冉冉飘动，十分优美。姑娘掏出一条绣着月季花的手绢，把他的手指包起来。牵着他回到石堆旁，姑娘说：“行了，坐着耍吧，没人管你，冒失鬼。” 女人们也都停下了手中的锤子，把湿漉漉的目光投过来，石堆旁一时很静。一群群绵羊般的白云从青蓝蓝的天上飞奔而过，投下一团团稍纵即逝的暗影，时断时续地笼罩着苍白的河滩和无可奈何的河水。女人们脸上都出现一种荒凉的表情，好像寸草不生的盐碱地。待了好长一会儿，她们才如梦初醒，重新砸起石子来，锤声寥落单调，透出了一股无可奈何的情绪。 黑孩默默地坐着，目不转睛地看着手绢上的红花儿。在红花旁边又有一朵花儿出现了，那是指甲里的血渗出来了。女人们很快又忘了他，“嗄嗄咕咕”地说笑起来。黑孩把伤手举起来放在嘴边，用牙齿咬开手绢的结儿，又用右手抓起一把土，按到伤指上。姑娘刚要开口说话，却发现他用牙齿和右手又把手绢扎好了。 姑娘悄悄地问小石匠黑孩是不是哑巴。小石匠说绝对不是，这孩子可灵性哩，他四五岁时说起话来就像竹筒里晃豌豆，咯崩咯崩脆。可是后来(亲娘死了跟着后娘过日子，亲爹下了关东一去三年没个影),话越来越少，动不动就像尊小石像一样发呆，谁也不知道他寻思着什么。你看看他那双眼睛吧，黑洞洞的，一眼看不到底。 1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）(3分) A.菊子姑娘主动询问黑孩的名字，但黑孩没有回答，这让她心里颇有些不悦，于是"用两个手指戳着孩子的肩头”。 B.黑孩在砸石头时听到河上传来的美妙声音，看到河上起伏上升的神奇气体，深深沉醉于其中，以致砸破了手指。 C.小黑孩性格坚强，内心世界美好而细腻，如菊子为他洗伤口时，他不但没有说痛，反而注意到河虾“十分优美”。 D.结尾一段借小石匠之口交代黑孩悲苦的身世经历，揭示黑孩沉默寡言的原因，照应前文内容，作用不可或缺。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分) A.小说开头写黑孩和老蒺藜“作战”,用脚指头把尖利的蒺藜撕下来，用脚掌把蒺藜捻碎，暗示他无鞋可穿，常年光脚，这就为他的身份染上了一层神秘色彩。 B.小说的人物描写生动传神，如写菊子姑娘看到黑孩砸到手时“耸身站起”“跨到孩子面前蹲下”的动作以及一连串话语，充分体现出她的善良、富有同情心。 C.小说富有象征意味，如黑孩“抓起一把土按在砸破的手指上”,后来又解开手绢的结儿“抓起一把土，按到伤指上”,隐喻了女娲抟土造人，土为人类之本。 D.小说并非传统意义上的写实作品，而是带有一定的魔幻色彩，如黑孩耳朵会动、能够捕捉到河上奇异声音和发亮气体，从而带给人新鲜的、陌生的审美体验。 3.请简要赏析文中画线的语句。(4分) 4.有人说：莫言是一个生长在农村的男孩，“他的作品牢牢地植根于这片土地”。请结合全文，任选两个角度谈谈你的理解。(6分) 【参考答案】 1.A(“她心里颇有些不悦”理解不正确。菊子姑娘并没有感到不悦，“用两个手指戳着孩子的肩头”也是关爱黑孩的表现。) 3.画线语句运用比喻和拟人手法描写黑孩受伤时的天空与河流，(1 分)渲染出一种压抑、悲凉的气氛，(1分)烘托出女人们在目睹黑孩砸伤手后难过而又无奈的心情，(1 分) 表现出人们在现实命运面前的无能为力。(1分) |
|
|
