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在这个时代，乡村教育正面临着前所未有的挑战。那些远离城市、坚守乡野的孩子们，他们的未来似乎正逐渐被忽视。然而，他们是我们社会的未来，是我们国家的未来，是我们民族的未来。他们的教育状况，值得我们深思。  让我们来关注一位乡镇中学老师的故事。李老师，一个拥有热情和才华的教育者，他深知乡村教育的重要性，也清楚看到了其中的问题。他每天都在努力工作，希望为孩子们打开知识的大门，然而，他似乎找不到更好的办法。  首先，乡村教育的资源匮乏是一个不可忽视的问题。教学设施落后，教材更新缓慢，信息传递不畅，这些都严重制约了教学质量。而更让他担忧的是，由于交通不便和信息闭塞，许多家长甚至不愿让孩子们上学，他们更希望孩子回家务农或外出打工。  李老师知道，他不能改变每个孩子的命运，他不能消除所有的困难。他只能尽力而为，用他的知识和热情去影响他们。他试图通过课堂教育来提高孩子们的知识水平，通过课外活动来培养他们的社交能力，通过家访来了解他们的家庭状况。 然而，这些努力似乎并没有带来显著的改变。有些孩子对学习失去了兴趣，有些孩子则因为家庭原因被迫辍学。李老师感到无助和沮丧，他开始怀疑自己的价值。 但是，李老师并没有放弃。他知道，问题不是他的问题，而是整个社会的问题。他决定通过写作来引起社会的关注，他希望更多的人能关注乡村教育，关注那些渴望知识的孩子们。 -------------------------00---------------- 安全第一，不允许有一个孩子辍学！学生恣意妄为，老师不敢管理，究竟是谁让这种局面愈演愈烈？ 不听课的学生，还不能打，不能骂？ 跟资源有什么关系？要背着抱着？ 出这样的事应该是这些家长看清了现实，乡村老师就算在负责，可他们最多就是把孩子们教到六年级，中学就得去镇上上学，无形中就会给家庭带来更多负担，不说是扎七扎八的资料费，就是伙食费也不少。就算是读到大学又如何？在现今的关系网乘行社会，毕业了找个能谋生的职业都难。这样还不如让他们早点面对现实，结存点财富好作为他们成家之用。 现状描述真实，但原因分析不准确，造成这种现状的根本原因是多方面的，但主要有如下几个：乡村孩子留守儿童多，孩子基本上是放养状态，整天是网络游戏；家庭教育意识强的孩子都转往城里就读了，留下的大多数是家长们看不到读书的出路，教育意识淡泊；乡村学校教师素质整体太差，且常常因师资缺乏而不得不跨学科任教。 恢复以前的排名制，不合格的学生一律留级，不合格的老师不能提级，个人的见议。 应该把那些名师，专家，教授，特级教师派到农村去教几年学，体验农村孩子有多难教，不然那些说哪个城市哪个学校考得怎么好 教育不谈钱。要谈责任。职责。与钱连在一起。肯定搞不好。 必须承认人与人有差别，城市农村有差别，家庭情况有差别，就学环境有差别，孩子读书意愿有差别。综合起来就是社会家庭和学生的问题。学校教育能起到一定作用，老师的努力可能使个别厌学的孩子认真读书，但不可能改变现状。 乡村教育是存在严重的问题。就我老家为例，一年级才六七岁的孩子读一年级就得离家二三十里住校，条件好点的租房培读或寄托老师家里；条件差的只能住校。不管哪种情况，家长的精神压力，经济负担都很重。乡村教育该何去何从，值得探讨。 教育专家应到乡镇中学做充足的调查，采取相应的措施，国家的教育政策应多关注乡镇中学教育的发展。 大家不明白一个道理，你在努力，可是升学名额有限的！总有一部分人考不上！ 有10个听课，算你成功，我也是乡镇老师，只要有三五个就算好的成，做作业都是抄，没几个认真做 学生哪个方面有特长去发展哪个特点，身体素质好的，喜欢体育，发展体育，喜欢画画的可以学美术，喜欢唱歌的学音乐,喜欢劳动的多干活，天生不愿意学习的，强迫没用。喜欢啥就干啥，但不能扰乱课堂秩序，扰乱课堂秩序就是坏。 非常简单的一个办法，就可以改变农村中小学教育的状态，绝对好用： 初中毕业，严格初中毕业考试，不合格者不给毕业证，允许多次复考。有初中毕业证，才会给结婚证。 这样，才能让那些不在乎学校教育的家长与学生，彻底改变心态，重视教育。 应该把说＂没有教不好的学生，只有不会教的老师＂这位专家去这样的学校去教课才能显出老师的伟大。我从教四十年，认真上好每一节课，是我的座右铭。遇到这样的学生，也会束手无册。 |
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