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教育者的自我教育：向着通透与自由——听刘祥老师《用文字夯筑专业成长的台阶》讲座有感 中山市东凤镇民和小学∣陈婕妤 我对刘祥老师的了解一开始是《师道》，那时候刚入职不久，在具体的课堂中正充分感受着自己疲惫的精神生活底色，在机缘巧合下读到了刘祥老师《用文字铺设成长的台阶》这篇文章，里面有一句话使我内心非常触动：教育当然不会全部是诗。当现实总是以超乎想象的魔性把诗一步步逼退到遥远的梦幻之中时，很多人读出的便是痛和泪，但我更愿意读出的是“思”。这让我想起原先看过的一个很生动的比喻，说读书是让别人在我们的脑海里跑马，思考，则是自己跑马。选择自己主动跑起来，选择把改变的主动权掌握在自己手中，这是莫大的勇气和能量。从那时起，我就开始刻意关注刘祥老师的文字，每次都能从刘祥老师充满温情和韧性的文字中汲取到接近头顶浩瀚灿烂星空的精神力量，有时也并不是能全然理解的，但我总是坚信，也总是尽可能地把它记下来，期待其与我的某个教育时刻相接时发生共鸣，完成学习的闭环，事实也多番证明，此举于成长有着无形滋养的作用。 2023年7月21日晚，我终于在《师道》直播间见到了刘祥老师，以往都是通过文字、零星的文字介绍或者一两张人物图片了解，第一次能听到刘祥老师“在线唠嗑”，略激动略期待，两个小时的讲座听下来也只觉神清气爽，心中更有力量蓬勃。刘祥老师的讲座题目是《用文字夯筑专业成长的台阶》，一开始跟我们分享的小插曲代入感很强，让我也不由得反思起自己对待自身所存的缺陷时所持的成长态度。首先，我对自己所选择的专业成长道路是负责的，正如刘祥老师所言，写作是为了记录我们的思想，是为了反思我们的行为，是为了提升我们的能力，是为了提炼我们的精神。是的，当没有别的出口时，写作就是最好的成长选择，但我们时常把写本身想得很难很难，其实迈出第一步后你会发现有时实际的障碍比我们想象出来的高墙要更矮一些，从2021年加入写作组进行专业写作开始，我就抱有一种吃苦的觉悟，因为一切追求自身扩展无穷性和可能性的行动都要持续与本质依赖的众多慢性炎症做斗争，当你有着很强烈的成长愿望时，就要懂得舍弃某些部分，或许是玩乐的时间，或许是某些无意义的社交等，这和箭袋树的生存似乎有相通之处，在非洲纳米比亚沙漠南部，其干旱酷热的环境让许多生命望而却步，但箭袋树却顽强挺立着，它们死中求活的秘诀在于果断截肢，所以有人说热爱生命的最高境界，是懂得去牺牲，去割舍生命中的某些部分。 两年多的写作学习时间，我在组织引领下慢慢同步接触专业阅读，逐步感知到专业成长共同体学习带来的行走力量，坚持不断地对自己进行专业的自我教育，以期给自己耕耘的那亩教育天地带去些许辽阔，我始终坚信，只有通过不断成长知晓生命应该拥有的状态后，我才能培养更多丰盈的生命，因而，我将继续坚持对自己的成长负责，让自己变得比昨天通透，思维比昨天自由。 刘祥老师认为自己在专业上的发展有赖于专业写作，一方面他在平凡甚至贫乏的日常工作中努力探究新的教学方法，努力阅读新的教育理论作品，努力思考各类教育问题，并将这些实践、阅读与思考形成相应的教育文章；另一方面，又因为教育写作的需要而有意识地开展各种形式的教育实践，同时有意识地阅读相关专业著作，持久性进行专业反思。从中我们也可窥见刘祥老师学术生命能保持旺盛的秘诀在于一直坚持教育写作与教育实践、专业阅读和专业反思的相辅相成，同时，也不由地感叹刘祥老师的“变现能力”之强，能通过写作自由地表达自己的教育思想和感知，我想，这背后不止有辛勤的奋斗，更有那份对生命、对教育事业不懈的赤诚追求和呵护。 教师专业成长的支撑点除了教师成长内驱力，还有教育教学实践。在听刘祥老师讲座时，我还在烦恼下篇随笔写什么，这个暑假打算完成10篇随笔，但目前离目标还有一半差距，边听我就边反问自己：为什么写什么会成为我要思考的问题？很重要的原因之一是我还没有做好规划，没有真正的聚焦点；二是因为正处假期，我短暂地脱离了实践思考，没有相应的积累，因而觉得无话可说。但刘祥老师的这句话给了我很大的触动，他总是能把难题悠悠地、淡淡地给你拨开，并给予相应的良方。他说天下无不可写之事，万事皆与教育存在关联。生活中的一棵树、一片叶和一滴水皆可入文，动心弦，应该多让自己的灵魂去体察、去经历、去想象、去感知、去成长。 是啊，成长，向外看、向内求、向着通透自由的那方前进便是！
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