四上语文课本里的写作秘诀之二：《走月亮》里的画面感和一咏三叹

四年级上册语文第二课《走月亮》，是很多学生和老师喜欢的课文之一，原因是什么呢？

这是一篇充满诗情画意的散文。作家吴然用优美的笔调，描写“我”牵着阿妈在洱海边的月光下散步的情景，整篇文章画面感很强，语言温暖，情景交融，洋溢着浓浓的亲情。

这篇文章写作特点很多。

01

标点符号含义深

课文里省略号（9处）、问号（5处）、感叹号（3处）的多次运用，让文章的表达别有韵味，意味深长，每一个标点符号蕴含深意，充分突出了标点符号的作用。

02

语气词有感情

作家善于运用语气词，课文里 “啊”“哦”等语气词多次运用，使得叙述温暖亲切，对物对人感情深厚。

03

排比句细腻

课文里排比句很多，如：

月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路......

哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地....

这些排比句让描写有层次，细腻，增强了文章的表达效果和气势，节奏和谐，感情洋溢，抒情意味很浓。

04

“一咏三叹”的叙述形式

然而，这篇课文最重要的叙述形式是“一咏三叹”。

什么是“一咏三叹”呢？

看看课文就知道。

发现了吗？有一句话在文中反复出现，“啊，我和阿妈走月亮”这一句话，在文中出现了4次。

而且，每一次出现，就会让叙述的场景进行“转场”。课文中描述的场景，都被这一句话串了起来，这一句话就像一根主线，串起了几颗珍珠，使得单个的珍珠成为了美丽闪耀的珍珠串。

这样的句子不断反复，就是“一咏三叹”。它让文章能够产生细腻的结构美和音韵美，抒情味道强烈，还加强了读者印象，便于诵记，有余音绕梁的艺术效果。

这种写作手法，在五年级的课文《牧场之国》中也运用了， “这就是真正的荷兰”这句话在文章反复出现。

05

描写具有画面感

这篇课文在表达上还有一个特点，就是：画面感很强。

文章里描画了“月亮升起图”“溪水流香图”“虫唱鱼跃图”“星月牵手图”等诸多图画……

这些图画是如何“写”成的呢？

方法主要有：多用具体的名词；注重感官描写，运用颜色、味道、形状等身体器官感觉到的词语；尤其是用好动词，进行精准简练而形象的动作描写；再加上合适的修辞。

如这一句：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

这一句话有画面感。名词具体：鹅卵石，小水塘，月亮。动词“抱”很准确形象。

再如这一句：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

注重感官描写，涉及的感官有视觉（看到的：细细的）有嗅觉（闻到的：野花的香味）。

再看这一句：看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。

运用修辞很合适：“低垂着头”是拟人的修辞手法，“像一片月光镀亮的银毯”是比喻的手法。

文章描写有画面感，就会营造优美的意境，这样很能引人入胜，在读者头脑里“放电影”。

读完这一课，我们要学习描写画面感的方法，还要学习运用关键语句造成一咏三叹的叙述效果，这样的文章就会给人留下深刻印象。

06

小试牛刀

怎么样，来试一试吧。

描写一处触动你心灵的景物，或者描写一个令人难忘的场景，写出画面感，选一个句子反复咏叹，把景物、场景串联起来，让文章余音绕梁，意味绵长，你的文章就会给人留下深刻印迹。

点分享

点收藏

点在看

点点赞