一、激趣。 必修一选取四首古诗词作为诵读资料。请结合自己的阅读体验交流思考:这些作品有何价值而能够留在语文课本里? 二、方法引领: 1、一点理论:诗词短小精悍,经典作品更是字字珠玑,所以,在宏观把握思想感情之外,必须从细处入手。何为细处?隽言妙语所在处,情味浓厚处,结构超常处。 试举一例:《虞美人》的结尾写愁情的句子历来为人们激赏,请分析何以如此有名? 要点有四:其一,结尾的抒情设问而出,流利酣畅,毫无阻碍,一气呵成。其二,喻愁为水,化抽象为形象,“抽刀断水水更流”忧从中来,不可断绝的情状如在眼前。其三,为何用“春水”而不用“秋水”?因为春水常浩荡,秋水常萧索,还因为春水暖,秋水凉,以凉写愁,不如以暖写愁,盖“春江潮水连海平”不仅能写出愁之多,还能写出愁绪仿佛跟人作对,蓬勃茂盛之状,让人恼怒。其四,用“一江”来形容,更显愁绪之浩大。 故,宜在有感受处多琢磨,宜在最平常处多玩味。 三、给出几点思考方向: A、《静女》中把少男少女的恋情写得美妙动人。哪些地方让人怦然心动?(形象刻画之美) B、《涉江采芙蓉》理解起来没有什么难度,但是有两个秘密一般人看不透:第一个是谁采芙蓉?谁“望旧乡”?谁写的诗?(悬想或他方落笔写相思,手法的曲折,不直接写自己的相思而写对方的孤独寥落,极具含蓄之美。诗歌前四句含蓄,有女性的柔美之风,后四句直白,有男性的刚健之风。)第二个是:前四句诗的叙事顺序颠倒,为何如此去写?(句式的曲折更能突出情绪的变化) C、你认为什么样的爱情是最好的?秦观认为爱情应该是怎样的?(卓越的爱情观。) D、亡国之君众多,亡国之恨都浓,为何李煜的亡国之恨流传千古?是因为他善于写恨。除了上面的分析,李煜还如何强化愁苦之情的?(平淡无奇的描写中渗透了感情,反复使用对比的手法。春花秋月之多和往事依稀对比,东风依旧和故国已无的对比,物是与人非对比,由眼前之景渐渐延展到故国楼宇、人物,不知不觉中,神思杳邈,最后用一句设问,硬生生拽回现实,我们仿佛看到李煜痛苦地摇着头,叹息说:不想了,不想了……) 四、小组合作,再读研讨。 五、代表发言,教师点拨。 六、作业:就自己感受最深的一首诗,写一篇文学短评。 |