语法的能量：语素的能量

【写在前面】当你学习文言文，理解词类活用、倒装句式很吃力时，当你做句式变换、仿句题感到无所适从的时候，当你辨析并修改病句茫然无措时，当你阅读论述类文本怎么也理不清其段内逻辑关系时……你想过问题的症结在哪里吗？症结就在于现代汉语语法知识的欠缺。对于中学生来说，掌握了一定的基本的语法知识，就能改变试卷场上捉襟见肘局面，可以说，懂一点语法，能解好些困惑。汉语有五级语言单位，从低到高的顺序是：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。

1、概念语素是语言中最小的音义结合体，最小的语言单位，再不能分解成更小的有意义的单位。现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如天、地、山、河、人、土、书、吗；也有双音节语素，如徘徊、坦克、踌躇、牢骚、尼龙、马虎、蝴蝶；还有多音节语素，如高尔夫、乌托邦、奥林匹克、盘尼西林、乌鲁木齐。

2、理解如何理解“最小的语法单位，再不能分解成更小的有意义的单位”？
单音节语素自然无法再分解，如“书”，它的语音形式是“shū”，它的意义是“成本的著作”；双音节语素“徘徊”，它的语音形式是“pái huái”，它的意义是“在一个地方来回地走”，单独一个“徘”或单独一个“徊”，表达不了“徘徊”得意思，“徘徊”就是一个无法分解成更小的有意义的最小的语言单位了；同样的，“高尔夫”“奥林匹克”也无法分解。

3、能力语素构成词。

4、能量

1. 利用语素的构词能力，准确记忆词语意思，解决望文生义的问题。如：
(1)文不加点：点，涂上一点，表示删去。形容写文章很快，不用涂改就写成。不能理解为“加标点”。(2)捉襟见肘：见，通“现”，现出，露出。拉一下衣襟就会露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。不能理解为“衣服不合身”。(3)不名一文：名，占有。一个钱也没有。形容人贫穷到了极点。不能理解为“不值一钱”。(4)屡试不爽：屡，多次。爽，差错。屡次试验都没有差错。不能理解为“不好，不痛快”。(5)差强人意：差，稍微。强，振奋。大体上还能使人满意。不能理解为“不能使人满意”。(6)空穴来风：穴，洞孔。来，进来。有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来指消息和传说毫无根据。(7)身无长物：长物，多余的东西。原指生活俭朴。后指除自身之外穷得没有别的东西了。形容贫穷。不能理解为“没有优点”。(8)细大不捐：细，微小；捐，舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出”。(9)七月流火：“流火”指火星西沉。指夏去秋来，天气转凉。现也用来形容天气炎热。(10)噤若寒蝉：噤，闭口不言。。像寒秋的蝉不再鸣叫，形容不敢作声。和“寒冷”没有关系。(11)首当其冲：冲，要冲。指最先受到攻击或遭遇灾难。不能理解为“最紧要的、最先面临的”。(12)不寒而栗：栗，战栗，发抖。不寒冷而发抖，形容非常恐惧。不能理解为“寒冷”。(13)大方之家：大方，大道理。懂得大道理的人。泛指见多识广、懂得大道理的人。不能理解为“不吝啬的人家”。

2. 利用语素的构词能力，辨析近义词语（包括成语）。如：(1)【演绎·演变】分析不同语素，“绎”，抽出或理出事物的头绪来；“变”，变化。“演绎”一种推理方式，“演变”是指发展变化（历时较久的）。(2)【视角·视野】分析不同语素，“角”，角度；“野”，界限。“视角”看问题的角度；“视野”，视力的界限，眼睛看到的空间范围。“视角”，侧重角度；“视野”，侧重范围。(3)【发奋·发愤】分析不同语素，“奋”本义指鸟振翅飞翔，后来引申为振作、鼓动。“愤”指因为不满意而感情激动。“发奋”指振作起来，奋发，如“发奋努力”“发奋有为”等。“发愤”指决心努力，如“发愤忘食”“发愤图强”等。“发奋”强调精神振作，“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋”使用的范围要比“发愤”大，“发奋”可以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般指个人。功能上，“发奋”可以说“奋发”，而“发愤”则不能说“愤发”。(4)【独行其道·独行其是】分析不同语素，“道”，主张，“是”，正确。“独行其道”，独自去实现自己的主张；“独行其是”，不考虑别人的意见，只照自己认为对的去做。(5)【耳闻目睹·耳濡目染】分析不同语素，“闻”，听；“睹”，看；“濡”，沾湿；“染”，感染，沾染。“耳闻目睹”，亲耳听见，亲眼看见；“耳濡目染”，耳朵沾湿眼睛沾染，形容听得多见得多之后，无形之中受到影响。后者比前者程度深。
(6)【不忍卒读·不堪卒读】分析不同语素，“忍”，忍心；“堪”，能忍受，能承受。“不忍卒读”，不忍心读完，形容文章内容悲惨动人；“不堪卒读”，不能忍受读下去，指文章粗劣，使人不肯读下去。