2024年高考备考——语言文字应用小练1

之前漏发部分答案，现重发。

2024年高考备考——语言文字应用小练1（学生稿）

阅读下面的文字，完成下面小题。

杜甫《天育骠骑歌》中有一句诗令人困惑，这句诗是“眼有紫焰双瞳方”。马的瞳孔怎么会是“方”的呢？虽然严羽论诗有“诗有别趣，非关理也”的说法，但用学诗的香菱的话说，这个字用得“无理”。

可是，老杜是创造的天才，有打破传统习惯的本领与胆魄，他写马的瞳孔是方的，也许跟虚谷画鱼把眼睛画成方的一样，都属于艺术上的变形①吧？查各种杜诗注本，不得要领。难得的是谢思炜《杜甫集校注》另有注文，说到了方的瞳孔：方瞳为异人之相。

无图可按，而有骥可索，从唐人画的马里也许可以找到旁证吧。曹霸的画，今已失传。韦偃留下一幅《双骑图》②，马眼看不清。于是只剩下韩幹。目前寄名韩幹所画的马，如杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中所说“幹惟画肉不画骨”，都有些痴肥，但令人大喜过望的是：那些马的瞳孔还真不是圆的！

从科学方面寻找依据呢？《走近科学》上的论文《为什么动物的眼睛有形状不一的瞳孔？》图文并茂③地介绍了动物眼瞳的不同形状，其中有竖的和横的，竖的瞳孔上下伸展，而④横的水平延伸，大致呈长方形。噢，一个完美的答案！

于是叹服：老杜写马，千古一人而已。中国艺术如果说重神似不重形似，会写意不会写真，那我们要看创造这艺术的是什么时期、什么人为准。老杜可是兼“画工”与“化工”的。

1．下列关于文段标号处的陈述不正确的一项是（   ）

A．①处的“变形”不能写作“变型”。

B．②处《双骑图》书名号不能改为引号。

C．③处“图文并茂”不能改成“形神兼备”。

D．④处“而”字必须保留，不可省略。

2．文中划波浪线的词子有语病，请修改。

3．文中画横线的句子使用了反问和引用的修辞手法，请结合材料简析其表达效果。

阅读下面的文字，完成下面小题。

什么是“意象生成”？世界上的事物本来与人无关，①________。而审美活动、艺术活动，就是赋予本来与人无关的物质世界以各种各样的精神性的意义。意象的生成就是人心赋予事物以精神性的意义。比如，（       ）。

戏剧的意象世界，可分为文本的意象世界和演出的意象世界。文学文本的完成，表明文本的意象世界和价值世界的诞生，这个世界是独立的，属于文学范畴。《奥赛罗》的整体意象是“毁灭一切的心灵风暴”，《麦克白》的整体意象是“欺骗性的欲望让灵魂迷失在荒原”，《哈姆莱特》的整体意象是“②________”。舞台演出的作者在文本的意象中孕育出演出的意象世界和价值世界，这个世界也是独立的，③________。焦菊隐导演的《茶馆》中行将没落凋敝的晚清茶馆的喧闹与沧桑，是舞台艺术所创造的意象世界和价值世界。舞台演出的作者最重要的是寻找体现艺术家洞察历史和人生的完整的舞台意象。

4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。

5．在括号内举出一例证明“意象的生成就是人心赋予事物以精神性的意义”，不超过70字。

2024年高考备考——语言文字应用天天练1（教师稿）

阅读下面的文字，完成下面小题。

杜甫《天育骠骑歌》中有一句诗令人困惑，这句诗是“眼有紫焰双瞳方”。马的瞳孔怎么会是“方”的呢？虽然严羽论诗有“诗有别趣，非关理也”的说法，但用学诗的香菱的话说，这个字用得“无理”。

可是，老杜是创造的天才，有打破传统习惯的本领与胆魄，他写马的瞳孔是方的，也许跟虚谷画鱼把眼睛画成方的一样，都属于艺术上的变形①吧？查各种杜诗注本，不得要领。难得的是谢思炜《杜甫集校注》另有注文，说到了方的瞳孔：方瞳为异人之相。

无图可按，而有骥可索，从唐人画的马里也许可以找到旁证吧。曹霸的画，今已失传。韦偃留下一幅《双骑图》②，马眼看不清。于是只剩下韩幹。目前寄名韩幹所画的马，如杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中所说“幹惟画肉不画骨”，都有些痴肥，但令人大喜过望的是：那些马的瞳孔还真不是圆的！

从科学方面寻找依据呢？《走近科学》上的论文《为什么动物的眼睛有形状不一的瞳孔？》图文并茂③地介绍了动物眼瞳的不同形状，其中有竖的和横的，竖的瞳孔上下伸展，而④横的水平延伸，大致呈长方形。噢，一个完美的答案！

于是叹服：老杜写马，千古一人而已。中国艺术如果说重神似不重形似，会写意不会写真，那我们要看创造这艺术的是什么时期、什么人为准。老杜可是兼“画工”与“化工”的。

1．下列关于文段标号处的陈述不正确的一项是（       ）

A．①处的“变形”不能写作“变型”。

B．②处《双骑图》书名号不能改为引号。

C．③处“图文并茂”不能改成“形神兼备”。

D．④处“而”字必须保留，不可省略。

【答案】1．D

1．【解析】本题考查学生识记字形、把握成语、标点及虚词用法的能力。

D.“必须保留，不可省略”说法错误，“而”字在此处表示并列关系，可以省略，不影响句意和语法关系。

故选D。

2．文中划波浪线的词子有语病，请修改。

【答案】2．如果说中国艺术重神似不重形似，会写意不会写真，那我们要看创造这艺术的是什么时期、什么人。   

【解析】2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

划波浪线句语病有二：

一是“中国艺术如果说重神似不重形似……”中关联词语位置不当，前后句主语不一致，应将“如果说”移到“中国艺术”前面；

二是“什么人为准”句式杂糅，可删掉“为准”，或改为“以……为准”。

3．文中画横线的句子使用了反问和引用的修辞手法，请结合材料简析其表达效果。

【答案】3．①反问修辞紧扣马瞳孔方圆问题引出话题，提纲挈领；问题提出具有挑战性，强化语气，激发探究兴趣。

②引用严羽诗论引出香菱学诗例，进一步突出其“无理”；也引导探究“无理”背后是否隐含趣味，引发下文。

【解析】3．本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。

“马的瞳孔怎么会是'方’的呢？”使用了反问的修辞手法，反问句可以加强语气，加深读者的印象，增强文章的气势。文中是以反问来提纲挈领，引出关于马瞳孔形状是方还是圆的问题；同时表现出作者对杜甫这一写法的怀疑态度，具有挑战性，强化语气，激发读者的探究兴趣。

“诗有别趣，非关理也”引用了严羽诗论中的说法，目的是以此引出香菱学诗例子，进一步突出杜甫“眼有紫焰双瞳方”写法的“无理”；同时在结构上起到了引出下文的作用，引导读者去和作者一起探究“无理”背后是否隐含趣味。

阅读下面的文字，完成下面小题。

什么是“意象生成”？世界上的事物本来与人无关，①________。而审美活动、艺术活动，就是赋予本来与人无关的物质世界以各种各样的精神性的意义。意象的生成就是人心赋予事物以精神性的意义。比如，（               ）。

戏剧的意象世界，可分为文本的意象世界和演出的意象世界。文学文本的完成，表明文本的意象世界和价值世界的诞生，这个世界是独立的，属于文学范畴。《奥赛罗》的整体意象是“毁灭一切的心灵风暴”，《麦克白》的整体意象是“欺骗性的欲望让灵魂迷失在荒原”，《哈姆莱特》的整体意象是“②________”。舞台演出的作者在文本的意象中孕育出演出的意象世界和价值世界，这个世界也是独立的，③________。焦菊隐导演的《茶馆》中行将没落凋敝的晚清茶馆的喧闹与沧桑，是舞台艺术所创造的意象世界和价值世界。舞台演出的作者最重要的是寻找体现艺术家洞察历史和人生的完整的舞台意象。

4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。

【答案】4．①没有精神性的意义②对生死的艰难抉择   ③属于舞台范畴（属于演出范畴）    

【解析】4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①前句强调世界上的事物与人无关，后文指出“人心赋予事物以精神性的意义”，可见世界上的事物本来没有精神性的意义，是人赋予了事物以精神意义。应填：没有精神性的意义。

②前文对《奥赛罗》与《麦克白》的整体意象侧重对文本主题的意象解读，而《哈姆莱特》是一部复仇的悲剧，应填：对生死的艰难抉择。

③“这个世界”指的是“舞台演出”，应填：属于舞台范畴（属于演出范畴）。

5．在括号内举出一例证明“意象的生成就是人心赋予事物以精神性的意义”，不超过70字。

【答案】5．示例：作为植物的柳树，本无关乎人的精神意义；但在中国古代诗人的笔下，却有依依惜别之意——“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。

【解析】5．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

本题要求举例证明观点，首先明确观点的内涵，“意象的生成就是人心赋予事物以精神性的意义”指的是事物原本没有精神性的意义，是人赋予其没有精神性的意义，才有意象的生成。举例时可以举出诗歌中的常用意象，如一些常见的自然，月、花、鸟、动物等，它们本是没有情感的事物，但在诗人的笔下具有了人的喜怒哀乐之情，这就是诗人赋予其精神性的意义。分析时可以引用具体的诗句。