|
中国教育学会第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动在重庆举行，有幸到现场聆听。赛事已经结束，花也各自归家。今天分享的是方逸群执教的《什么比猎豹的速度更快》，也是一等奖哦！ 课前谈话：1.猜谜教师姓2.唱黄梅戏学生猜3.猜美食请学生介绍重庆美食
一、复习导入，情境创设 1.整体回顾二单元要素：提高阅读速度。师板书：速度 2.师生共同回顾前两课学习的提高阅读速度的方法。板书并齐读课题。 3.从课题出发质疑：你观察到了课题中的哪个词语？板书“比…更” 4.阅读速度达人赛情境创设。【基于整个单元的阅读列车，创设属于这一课的阅读达人赛，闯关形式进行】 5.解读阅读提示，得出方法“借助关键词语” 二、阅读达人挑战第一轮： 1.出示阅读任务，学生阅读。
2.学生完成学习单：记录时间，圈画事物，根据课文内容，按速度快慢给事物排序。
3.排列的方式对不对呢？除了读文还可以读图。出示课文插图，你发现了什么？ 订正刚才的答案 4.拿出评价表，对自己的表现进行自我评价 5.采访：你是怎么做到这么快？又理解正确的呢？生交流到“特别关注到比较的句子”“联系前文学到的方法” 小结：方法多样！关注到什么比什么更快。 6.小组分享：当你发现这个句子之后，你是怎么读的？
7.请学生全班分享时（你是怎么快速了解这个段落的大意？），课件上呈现课文的段落标签。学生说到哪一段就点相应标签。 8.学习小伙伴总结提高阅读速度的方法。（课后第一题。我感觉没有必要，学生已经总结到了。）
三、阅读达人挑战第二轮：再次阅读，判断学习小伙伴理解是否正确 1.出示阅读提示，学生阅读。
2.抓住句子中的关键词，改成对话形式。发现运用列数字、作比较把速度写清楚的方法。 改一改：先出示一段，学生跟着PPT读。 师：游隼比猎豹的速度可快多了，不信你看…生接着读后半部分【特别关注每一段中写事物速度的句子】
3.出示第五段，学生仿照前面改了读。
4.出示评价表，学生自评
四、阅读达人挑战第三轮：迅速阅读学习单链接：借助关键词句 快速提取信息
1.学生自读补充材料。 2.给同桌简洁介绍游隼 3.介绍给全班同学听 小结：关键词句不仅仅是课文中这样一个样子，只要能帮助我们理解 4.借助评价表，评价同桌
五、回扣情境任务，评价总结 1.回顾三轮评价，你一共拿到几颗星，获得9颗以上就能获得，请拿出达人勋章，粘贴在自己胸前。 2.建立单元结构：将今天所学的方法放入收纳箱中，提示未来阅读每一次捧起书阅读，都用到这些方法。下节课我们将带着这些方法，…… 收获多多： 1.这一堂课尤其值得学习的，单元大情景下本课小情境：阅读达人赛 2.阅读达人赛依托评价单全程跟进，有自评有互评，有最后小结颁奖课。（尤其是颁奖，不夸张，但是还是比较到位。） 3.课后题很清晰呈现在课堂教学中。 4.课件制作对于长课文，采用段落标签式，呈现段落序号，说到哪一段点到哪一段，运用希沃的手写圈画功能。 |
|
|
