三年级上册科学知识点总结 第一单元?水? 班级: 姓名: 1、水变成水蒸气的过程叫做〔 蒸发 〕。 2、〔 通风 〕和〔 加热 〕可以让水蒸发得更快。 3、水变成水蒸气后,体积会〔 增大 〕。 4、水沸腾时的温度是〔 100℃ 〕,水在沸腾时,温度〔 保持不变 〕,水的最高温度不超过〔100℃ 〕,水在沸腾时,水面上会产生大量的〔 水蒸气 〕,水变成水蒸气以后,体积会〔 大大增加 〕。 5、蒸发实验中,酒精灯的作用是〔 加热 〕,温度计的作用是〔 测量温度 〕,石棉网的作用是〔 均匀受热 〕,三脚架的作用是〔 支撑 〕。 6、酒精灯的火焰有〔 3 〕层,分别是〔 外焰 〕〔 内焰 〕〔 焰心 〕,其中〔 外焰 〕温度最高,〔 焰心 〕温度最低,所以加热时要用〔 外焰 〕进展加热。 7、熄灭酒精灯时,要用〔 灯帽 〕盖灭,盖灭后拔出灯帽再〔 盖上 〕,〔 不能 〕用嘴吹灭。 8、温度计读数时,〔 视线 〕与温度计〔 液面 〕要持平。在液柱不在〔 上升 〕或〔 下降 〕时读数,读数时〔 温度计 〕不能离开被测的水。 9、外界温度低于〔 0℃ 〕时,水会结冰,从〔 液态 〕变成〔 固态 〕,水结冰后体积会〔 增大 〕水结冰时要向周围〔 吸收热量 〕温度会〔 降低 〕。 10、食盐在水结冰实验中的作用是为了〔 制造更低的温度 〕 11、不同条件下,冰融化的快慢〔 不同 〕,周围温度越〔 高 〕,冰融化得越快。 12、物质能溶解在水中的特点是:①、能变成极小的微粒。②能均匀的分散在水中。③没有沉淀。④不能被过滤出来。 13、物质在水中是〔 不能 〕无限溶解的,不同的物质在水中的溶解能力是〔 不同的 〕,在一样条件下,食盐的溶解能力〔 大于 〕小苏打。 14、100毫升的水能溶解〔 36 〕克食盐。50毫升水能溶解〔 18 〕克食盐。 15、加快溶解的方法有:〔 搅拌 〕〔 加热 〕〔 碾碎 〕。 16、不能溶解在水中的物质有〔 菜油 〕〔 面粉 〕〔 淀粉 〕〔 食用油 〕等。 17、一些气体也能溶解在水中,比方可乐,可乐当中溶解的气体是〔 二氧化碳 〕。 18、可以通过〔 过滤 〕和〔 加热 〕的方法别离食盐和沙土。别离后的水到哪去了〔 变成水蒸气蒸发到空气中了 〕。 19、生活中大局部物体具有“热胀冷缩〞的性质。把瘪的乒乓球放到滚烫的热水里面,乒乓球会〔 鼓起来 〕,这是利用了物体〔 热胀冷缩 〕的性质。 20、水〔液体〕、水蒸气〔气体〕、冰〔固体〕各自的特点: 水 水蒸气 冰 看得见、摸得着 看不见、摸不着 看得见、摸得着 无色、无味 无色味 无色、无味 动 会流动 不会流动 无固定形状 无固定形状 有固定形状 有一定的体积 无一定的体积 有一定体积 透明的液体 透明的气体 透明的固体 21、生活中水变成水蒸气的现象有:〔 水洼 〕、〔 煮食物 〕、〔 晾衣服 〕等。 二、实验局部 〔一〕别离食盐和沙的混合物 1.食盐洒落在沙土里面了,为什么用筛子不能把它们分开呢? 因为筛子只能把大小不同的物质分开。 2.怎样别离盐和沙土?〔利用物质的溶解度不同〕 第一步:用水别离〔 食盐 〕和〔 沙土 〕。 (1)往杯中加水,搅拌,直到〔 食盐完全溶解 〕。 (2)用滤布或滤纸〔 过滤 〕,把〔 沙土 〕别离出来。 想一想:这是利用了水〔 能溶解食盐,而不能溶解沙〕的性质别离出来的。 怎样别离食盐和水?〔利用水会蒸发〕 第二步:别离〔 食盐 〕和〔 水 〕。 (3)将盐水溶液倒入蒸发皿,放在三脚架上〔 加热 〕。 (4)边〔 加热 〕,边〔 搅拌 〕。当有〔 白色颗粒 〕出现时,熄灭火焰,用〔 余温 〕将白色颗粒慢慢〔 烘干 〕。 (5)蒸发皿中留下的白色粉末就是〔 食盐 〕 3.别离后的水到哪去了? 变成水蒸气蒸发到空气中了。 〔二〕探究搅拌与溶解快慢的关系
〔三〕测量出水结冰的温度。 需要的材料: 清水、碎冰、试管、食盐、烧杯、温度计 实验过程:1.在试管里参加一半的清水,用 温度计 测量并记录试管里的温度。 2.拿一只烧杯,在烧杯内装满 碎冰 ,把试管插入碎冰中,用温度计测量观察试管 里的水温。 3.在碎冰里参加较多的 食盐 〔制造更低的温度〕。保持几分钟持续观察测试试管 里的温度。 4.观察到试管里的水开场 结冰 时,读出温度计的度数。 实验结论:水在 0℃ 时开场结冰,是因为 温度 的变化,水才结冰。 三年级上册科学知识点总结 第二单元?空气? 班级: 姓名: 一、根本知识 1.我们周围到处都是〔空气〕,人们的呼吸离不开〔空气〕,火柴燃烧离不开〔空气〕。 2.物体可以分为〔固体〕、〔液体〕和〔气体〕三种类型。水是〔液体〕,石头和沙是〔固体〕,空气是〔气体〕。 3.生活中,有许多和空气有关的物品。如:〔皮球〕、〔气球〕、〔轮胎〕等。 4.空气的特征有〔无色〕、〔无味〕、〔透明〕、〔很轻〕、〔看不见〕、〔摸不着〕、〔会流动〕、〔有质量〕、〔占据空间〕、〔可以压缩〕。 5.在验证空气占据空间的实验中,需要用到的材料有:〔塑料杯〕、〔装水的水槽〕、〔纸团〕、〔针〕、〔打气筒〕。 6.在做空气压缩实验时,我们使用的实验仪器是〔注射器〕,我们用〔水〕和〔空气〕进展比照。 7.〔空气〕占据空间的大小容易发生变化,〔水〕占据空间的大小很难发生变化。水没有固定的〔形状〕,但有一定的〔体积〕,空气既没有一定的〔形状〕,又没有一定的〔体积〕。 8.注射器包括〔针筒〕、〔刻度〕、〔管口〕、〔活塞〕等几局部。 9.堵住空注射器的管口,用力向下压活塞或用力向上拉动活塞,活塞会〔运动〕。这说明空气可以被〔压缩〕或〔扩张〕。 10.篮球充气就是利用了空气〔可以被压缩〕的性质,用手拍篮球,篮球会跳得很高,是因为〔压缩的空气具有弹性〕。 11.空气很轻,但有一定的〔质量〕,可以用〔天平〕准确地测量到空气的质量。实验室用的天平一般是〔托盘天平〕,被称量的物体放在天平〔左侧〕的托盘上。20筒空气的质量相当于〔50〕枚回形针的质量。 12.空气受热后体积会〔增大〕,受冷后体积会〔减小〕,说明空气具有〔热胀冷缩〕的性质。空气受热后会〔向上流动〕,热空气〔上升〕;空气手冷后〔向下流动〕,冷空气〔下降〕。利用热空气上升的原理的有〔孔明灯〕、〔热气球〕。 13.风是一种自然现象,它是由〔太阳辐射热〕引起的。风是在空气有〔冷热〕差异条件下发生的。空气的流动形成了〔风〕。 14.在做风的模拟实验需要用到的材料有〔蜡烛〕、〔透明塑料薄膜〕、〔无盖长方形纸盒〕、〔蚊香〕、〔纸条〕。实验时,我们可以借助蚊香的〔烟雾〕和纸条的〔飘动〕观察空气的流动。 15.我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称为〔大气层〕。 16.我们利用空气做了许多事情:做饭时,利用空气帮助燃烧;用打气筒把空气打进自行车轮胎里,使自行车跑得又快又稳;把空气装进充气玩具里;人们利用空气流动来发电。
17.石头、空气、水比拟。 二、实验操作局部 1.做实验探究空气的性质。
2.空气占据空间吗实验
第一次,杯底的纸团没湿,是因为空气占据了 第二次,杯底的纸团被完全浸湿了,是因为 杯子内的空间,导致水无法进入杯内。 空气从杯底的小孔泄漏出去,水填补了原本 被空气占据的空间。 3.压缩空气实验
4.做“热气球〞
空气受热后体积膨胀,浮力变大,所以会上升,推动塑料袋升到空中。随着时间的流逝,空气变冷,体积缩小,浮力变小,动力减弱,塑料袋会因自身重量慢慢地飘落。说明空气具有“热胀冷缩〞的性质。 5.风的成因实验
三年级上册科学知识点总结 第三单元?天气? 班级: 姓名: 一、根底知识局部 1.同一时间、不同地点的天气可能不一样,同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 2.天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 3.天气总是在不断变化,有时十分迅速,有时比拟缓慢。有些天气会给我们带来灾害。如台风、洪水、干旱。 4.太阳可以使地球变热,温度是观察和记录天气的重要内容。我们用温度计测量温度。温度计有气温计、体温计、水温计。气温计又叫寒暑表。 5.气温计的使用方法:放在阳光照射不到且空气通畅的地方;悬挂在空气中;保持枯燥;让视线与液柱顶端保持齐平;示数稳定后再读数。温度计的单位时摄氏度〔℃〕。 6.气象预报一般会报一天24小时的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值,一般出现在下午2到3时;最低气温是指一天内气温的最低值,一般出现在清晨日出前。气象学家一般把温度计放在百叶箱内进展测量观察记录。 7.降水的形式有很多,常见的有雨、雪、冰雹。降雨量的多少可以用雨量器来测量。降水量的单位为毫米。10mm以下为小雨,10-25mm为中雨,25-50mm为大雨。 8.风是我们周围流动的空气。我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的方向和大小,即风速和风向。风向是指风吹来的方向,我们可以用8个方位〔东、东南、南、西南、西、西北、北、东北〕来描述风向。简易的风速为3个等级〔0无风、1微风、2大风〕,气象学家把风速分为13个等级。〔0级烟柱直冲天,1级青烟随风偏,2级风来吹脸面,3级叶动红旗展,4级风吹飞纸片,5级带叶小树弯,6级举伞步难艰,7级迎风走不动,8级风吹树枝断,9级屋顶飞瓦片,10级拔树又倒屋,11、12级陆上少见〕风向可以用风向标来测量。风速可以用风速仪来测量。 9.小水滴或小冰晶非常轻,浮在空气中形成了云。云根据形状和高度分为三种:大团堆积的云叫积云,均匀成层、灰色似雾的云叫层云,纤维、羽毛状的云叫卷云。云量的多少与天气有关,把云看作一个圆,平均分成4份,云量不超过四分之一就是晴天,云量超过四分之一但不超过四分之三就是多云,云量超过四分之三就是阴天。 10.一个地方长期的天气平均状况叫气候。 11.天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进展分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征,了解天气的一些规律。 12.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。制作天气预报有5个步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。 13.我们一般通过天气预报来了解天气的变化情况。天气预报所包含的信息有天气状况、温度、湿度、风向、风速、降水量等。 |
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