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先是校长轻而易举地分两次从自习课上没收走两个手机，像从果树上摘果子一样。不同的是第二次同学们哄堂大笑，哄堂大笑的原因是一波未平一波又起。校长一愣，说“你们笑什么？”恰巧在我的自习课上，我说：“你们笑我呢？”打了个圆场先让校长走了。 心里想，这若在m校长手里，就又得全校通报。不就成教学事故吗？这手机得长期管理。 唉！手机坏掉了一代人的学习：搜答案，玩游戏，谈恋爱，跟电诈，哪次不是手机惹得祸？以前网瘾很难戒，好歹网吧不能背在身上，现在手机是收掉一个又来一个。 坏事接二连三，一个学生抽烟被抓住了，又有学生投诉，教室里的多媒体被一些同学在课余时间发抖音，玩游戏，吵得别人学不成。 是谁干这个事情呢？打开摄像头，一目了然，哈哈，当包公比以前容易多了。得请家长了，三件事三个家长。碰巧的是，带手机的同学也是发抖音的始作俑者之一，姑且称之为y吧，其父亲老y吧。 老y来了，他从二楼转了一圈，终于摸到我们办公室。黑着脸，目光空洞。明白事情原委后说：“回家吧，再不念了，我领回去算了。”“不念了？”“不念了，送着学里我再管啥哩？”他在我们狭小的办公室地上转了一圈，眼睛不知道往哪里看，说：“我三个娃，哪里能管这些，不学了回！”班主任心事重重，没有接茬。 
我抬头看看他，大冬天，西装革履，没穿外套棉衣，西装是很好的料子，深咖色，前衣襟还有同色调的祥云图案 。我想，此人或许在某个外交场所被电话召回的，心情经历着过山车。他目前的重点好像不在孩子的错，而在自己的难堪上。 我喝了口水说：“那个家长，你过来，事情和我有关系……这个事情我们请你过来，是解决问题的，对学生的教育，我们是一致的，所谓师者父母心……”我一边说，他一边点头，我看差不多了，对他说：“这事班主任管，你和她问怎么办。”然后说我要回家，转身走了。 下午又来了两个家长，都是女的，一个身材瘦小，戴着眼镜，卷发头，口罩悟了半个脸，说昨晚在永登，今天在兰州，急急忙忙赶回来的，她的工作是跑车，她的孩子发抖音，她一开口就大包大揽，连忙道歉，三五句话事情就说完了，似乎一切风淡云轻，班主任又没话了，我又忍不住了：“这事虽然不是打架斗殴，但性质有些恶劣，高三了…，而且引发其他学生越级告状，我们处理起来比较破烦……”她又一迭声说“是是是，好好好。”回头把学生带走。 第三个家长来了，小个子，穿一个亮浅蓝色棉衣，人似乎被一个棉被拥着来了，一见她，就忘记了西北风。她的孩子白白净净文文静静，属于寡言少语的孩子，我马上知道这个家庭的模式了。听说停课，她恳求能不能网开一面，让她的孩子留在学校，不要落下课，我们耐心给解释学校规定后，我们还是让她把孩子领走了。 终于可以歇口气了。班主任开始说：“幸亏陈老师帮着说话，我看那家长才心服口服，多亏你有经验……”我哈哈大笑，说：“你要明白，家长们没上过家长学校就结婚生孩子了，这相当于没考科目一就发驾照了，虽然会开车，难保不闯红灯；有些家长认为教育自动生成，有些认为自己脸比天大，有些要和老师闹事，有些当老师面打孩子，还有些凭三寸不烂之舌，把自己孩子洗白，还要说得有天上没地下——我见得实在太多了！”班主任连连称是。我又给其他同事说：“有时候这样的事情得帮腔，教育是合力啊。”话虽这样说，想到拿手机的两个同学，还是恼火。 不知道他们三个家长，回去又怎样教育这三个学生呢？ 
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