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书接前文：为深入贯彻国家关于“深化教育领域综合改革”的决策部署，近日，教育部下发进一步深化基础教育综合改革实验区建设的通知，并配发了《基础教育综合改革实验区改革攻坚任务清单》，总共分作20项行动指南。今天来接着聊一下第16项行动：“五育并举”落实行动之五。 改革攻坚任务第16条清单中指出：深入实施素质教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，补齐五育短板，促进学生全面发展、健康成长。 为构建德智体美劳全面培养的教育体系，全面深化新时代中小学教育评价改革，中小学校当以《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为工作遵循，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。 五育并举齐发力，培根铸魂育新人。 “并举行动”如何落实？“一育两育”逐一谈起！ 育人为本，德育为先。为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，各中小学校要切实加强对中小学德育工作的改革，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，今天便来聊一聊学校美育工作改革构建，从“十全十美”谈起。 01艺术课堂“全时空”：感受美 各中小学校要对标《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》：发挥艺术课程在美育教育中主阵地的作用，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程，系统普及美育知识，严格落实学校美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，开齐开足上好美育课。同时，还要结合学校特色和学生爱好创设艺术社团，以学校特色串联艺术课程增强美育影响，还可以结合当地文化开展非遗社团，以综合培养学生的审美和人文素养，丰富艺术课程的内容和形式，引导学生掌握一两项艺术课程，培养学生健康向上的审美情趣，让人人有艺术兴趣有艺术爱好，在学习艺术课程的过程中领略美、体验美，提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。 02学科融合“全覆盖”：渗透美 各中小学校要对标《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》要求：构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系，遵循美育特点，突出价值塑造。在发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用的基础上，深入挖掘其他各学科蕴含的美育价值与功能，强化教学与实践的有机统一，健全课程教学实施监测与反馈改进机制，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育，把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式作为重要融合手段，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，分学科推动制定美育教学指引。 03教学改革“全要素”：塑造美 各中小学校要践行“深化美育教学改革行动”要求：大力推进艺术教育教学改革，强化课程实施的综合性，夯实课程基础，创新教学方法，丰富课程资源，提高教学质量。打造艺术课程活力课堂，激发学生积极性，提高参与度，展现学生自信和风采。各中小学校当积极提供多样化、个性化的艺术选修课程和课后服务，满足学生兴趣特长发展需要，立足校情、因地制宜、行有余力、自主开发好校本班本课程。 04实践活动“全身心”：体验美 各中小学校要践行“艺术实践活动普及行动”要求：立足“活动育人、实践育人”的原则，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制，让每名学生都有展示的机会和平台，如“学生个人开画展”、“中华歌曲大家唱”、“我型我秀”等主题；广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流，如“班级红歌对抗赛”、“书法绘画大擂台”等活动；学校每学期至少举办一次全员参与的展演展示活动，如“校园六一艺术节”、“五四青年大家唱”等；推广普及高雅艺术进校园活动，如“京剧进校园”、“昆曲大家赏”等精品展示。与此同时，有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，“以优秀的作品鼓舞人”，让中小学生积极、主动投入到丰富多彩的美育活动之中，自觉地、努力地体验美，爱好、专长得到培养、提高和发展。 05师资建设“全链条”：提升美 各中小学校要践行“教师美育素养提升行动”要求：配齐配好美育教师，强化各学科教师的美育意识和美育素养，将美育纳入教育系统领导干部和教师培训计划，广泛开展面向教育行政人员、学校领导的专题培训和面向艺术骨干教师的专业培训。进行美育特色教育理论的培训，加强骨干教师的培养，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。广大教师在真正懂得美育的涵义的基础上，方可以自己美好的形象、优美的语言来打造美妙的课堂，方会用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育的要求。 06环境建设“全景化”：实施美 各中小学校要践行“校园美育文化营造行动”要求：营造向真向善向美向上的校园环境文化氛围，把美育融入校园生活全方位。校园环境对学生的成长有着移默化的影响，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，要充分利用校内各种平台，特别是橱窗、展示屏、校园广播、校园网等打造校园文化空间，要加强美育实践活动场地保障，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。 07信息手段“全媒体”：创新美 各中小学校要践行“美育智慧教育赋能行动”要求：充分利用多媒体网络环境情景交融、色彩丰富和直观互动的优势，为学生提供具有现代气息和美感的美育资源和美育载体，有效支持各学科教学与美育的融合，积极构建美的数字化生存空间。一是以数字技术赋能学校美育，依托国家智慧教育公共服务平台和地方平台，开发并持续更新上线优质美育数字教育资源。二是促进数字技术与中华优秀传统文化的融合，探索运用云展览、数字文博、虚拟演出、全息技术等促进中华文明的传承创新。三是鼓励有条件的地方探索利用传感技术、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等活化教学内容、创新教学方式、丰富艺术体验。 08评价过程“全周期”：呈现美 各中小学校要践行“美育评价机制优化行动”要求：深化美育评价改革，发挥评价的牵引和导向作用，探索多元化教育评价方式，开展增值性评价、过程性评价、体验性评价、表现性评价、应用性评价，重在关注学生个体成长，尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。各中小学校要依据课程标准组织实施全员艺术素质测评，鼓励拓展测评内容和方法，并将美育评价纳入学生综合素质档案。 09社会协同“全方位”：凝聚美 各中小学校要践行“社会美育资源整合行动”要求：发掘本地文化，利用公共文化资源提供充足保障，积极推动学校与图书馆、博物馆等公共文化艺术场馆的交流合作与双向互动，推动基本公共文化服务项目和各类社会资源为学校美育教学、实践活动服务，搭建平台引导学生走进艺术场馆。同时，注重强化家庭、学校、社会协同，鼓励开展家校共建和社会服务。 10督导保障“全流程”：营造美 美育浸润，蓝图已然绘就，落实才是关键。学校校长要将美育浸润行动纳入重要议事日程，完善制度保障，加强统筹协调，强化督导评估；各地政府加大教育履职力度，加大经费投入力度，切实保障基本的艺术场地设施和器材器具，整合社会美育资源；同时注重外引内联基层学校深化美育工作的路径做法，加大宣传推广力度，广泛凝聚社会共识，营造良好环境氛围。 作为汉语成语的“十全十美”是指“十分完美，毫无欠缺”，但在此拼凑的美育改革的“十全十美”绝非十全十美，贻笑大方、贻笑大方了！
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