高中语文学习任务群之教考衔接汇编

学习任务群1　整本书阅读

		①从农村入手研究中国基层生活,缘于对乡土社会的了解与情感,体现出文化自觉。
		②社会学本土化的论著,对研究中国乡土社会的传统文化、社会结构具有开创性意义。
		③用语通俗自然,论述深入浅出,运用比喻等修辞手法解释抽象概念。
		④研究过程:辨识、分析、比较、归纳,提出和研究问题,获得新的理论发现,甚至开拓新的研究领域。
		①不以波澜壮阔的场面或曲折离奇的情节取胜,而是在日常生活的细腻叙写中寄寓对社会人生的透彻观察和深刻思索。关注日常生活的描写,既真实可信,又内涵深刻,具有以小见大的艺术容量,展示了小说家对现实生活敏锐的观察力和深刻的表现力。看似平常的细节,不仅再现了古代的日常生活,更揭示了生活表层之下的人生真相,也令读者获得前所未有的精神享受。
		②章回体小说:以章回分段叙事,分回标目,段落整齐,首尾完整是其主要特点。叙事上基本是第三人称,形式上韵散结合。
		③情节张弛有度,推进有序,两条主线构成了纵横交错的网状结构:一是以贾府为中心,叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程;二是以宝黛钗爱情悲剧为中心,叙述大观园中人物的命运。
		④善于创造和驾驭语言,往往三言两语就能刻画出具有鲜明个性特征的人物形象。人物性格复杂多样。(圆形人物)
		⑤学写综述。综述的基本原则:全面、准确、客观、清晰。

学习任务群2　当代文化参与

		①访谈。访谈前要作充分准备,了解采写对象→确定主题→拟定提纲→选定访谈对象。
		②访谈中提出的问题应具体明确,切忌笼统、含糊不清。可将问答变为交谈,使气氛融洽。
		③“志”:撰写志要突出家乡特色;表述方式以叙述、说明为主,语言准确、平实、简明,自然融入个人的思考与情感。
		④调查报告:报告一般至少要包括标题、目录、背景与目标、步骤与方法、内容与分析、结论、建议等部分。建议应当从实际出发,具有可操作性,切忌空泛。

学习任务群3　跨媒介阅读与交流

		①探讨不同媒介的语言特征。例如:广播要口语化,注意避免同音造成的歧义;短片要撰写画外音文稿;网络发布文章要注意内容的可读性和标题的吸引力。
		②不同媒介在宣传功能上优势不同:广播、电视、报纸等具有权威性,而自媒体平台则传播迅速,吸引力强。
		③媒介使用的原则:充分自主化、个性化,同时要有“自律性”,不做标题党,不夸大宣传,不损害他人合法权益。
		④要有辨识信息的自觉和能力,分辨各种媒介信息的真伪,分辨信息的良莠。

学习任务群4　语言积累、梳理与探究

		①积累词语的方法——语素、语义关系(同义、反义、亲属、顺序)
		②积累熟语——成语、惯用语、歇后语
		③关注新词语——汉语自身的新造词、外来词
		④把握古今词义的联系与区别(一词多义、古今异义)
		⑤词语的辨析(准确理解词义、关注词语的用法、体会词语的感情色彩和语体色彩)
		①发现潜藏的逻辑谬误。(分类不当、自相矛盾、强加因果、以偏概全、偷换概念……)
		②运用有效的推理形式。(必要条件推理、排除法、二维推理……)
		③采用合理的论证方法——关注隐含前提、学会间接论证(排除法、反证法、归谬法)、引入虚拟论敌

学习任务群5　文学阅读与写作

	沁园春· 长沙	①抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天下的凌云壮志,展现以天下为己任的胸怀。②意象活泼灵动,意境丰盈深邃。③炼字选词精妙——红遍、尽染、碧透等富有表现力。
	立在地球 边上放号	①表达狂飙突进的时代精神。②自由宏阔、雄奇奔放的气概。
	红烛	①化用“红烛”古典意象,赋予新的含义,赞美奉献精神。②借助与“红烛”对话表达青春的困惑与希望,以及对理想的坚毅追求。③幻想和情绪渲染。④感叹词的回环使用。⑤诗句长短错落形成的节奏美。(“三美”主张)
	峨日朵雪 峰之侧	①“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出凝重而又壮美的氛围。②蕴含谦卑而又强劲的生命力量。
	致云雀	①“云雀”的象征意义。②节与节之间环环相扣。③奇特的想象,大胆灵活的修辞手法。
	百合花	①写战争年代一名革命军人的牺牲,表现了战火中的青春美和人性美。②细节描写打动人心,展现战争年代特有的崇高情操。
	哦,香雪	①写改革开放初期山村少女对现代生活的向往。②捕捉生活场景,细致描绘心理变化与情感波澜,折射山村生活的变化。③人物纯真质朴,体现出生命的美好。④小说笔调清新,淡雅文字中洋溢着诗情画意。
	祝福	①用个性化的语言塑造人物。②小说语言简练深邃,善于运用勾勒式的白描手法,往往“话里有话”。③次要人物与社会环境。④“突发事件”构成情节运行的动力。
	林教头风 雪山神庙	①在情节的发展中塑造人物,小说情节跌宕起伏,张弛有致。②自然环境在渲染气氛、推动情节发展上的作用。③细节描写传神,照应情节,揭示人物心理。
	装在套子 里的人	①“套中人”的本质:保守、僵化、奴性。②漫画式的夸张与讽刺、戏剧化的情节设置。③简练的语言,用白描几笔就勾勒出人物形象。
	促织	①“求神问卜”和“魂化促织”的情节带有神秘色彩,体现出幻想与现实交融的写作手法。②语言简洁凝练,片言传神。③情节跌宕起伏,曲折多变。④欲扬先抑的手法描写斗促织的场景。⑤人物命运随着促织起伏摇摆,揭示人不如虫的悲惨现实,具有强烈的讽刺意义。⑥喜剧的结局,掩盖不住悲剧的现实。
	变形记	①看似荒诞不经,实则合情合理。②现代人无法掌握自己命运乃至被异化的荒诞现实,揭示现代人生活的困顿和凄凉。③用内心独白、回忆、联想、幻想等手法,表现人物的心理活动,表现出明显的现代小说特征。④双重视角,即格里高尔的视角和第三人称的全知叙事视角。
	故都的秋	①“清、静、悲凉”的景物,带有传统文人的审美情趣,体现了民族的审美心理和特点。②取景独特,以平凡细小的事物,表现普通老百姓的日常生活场景,同时,多选择冷色调的景物,呈现出独特的审美体验。③首尾照应,构思巧妙。④景物描写中自然融入情感,情景交融,饱含深情。⑤句式整齐,工整雅致;开头多用短句,句中多停顿,起到了舒缓节奏和营造氛围的作用。
	荷塘月色	①写景细腻生动,手法多样。比喻、通感、叠字、动词的巧妙使用等让语言清新典雅、生动传神,充满诗情画意。②即景抒情,融情于景,情景交融。
	我与地坛	①侧重于记述自己的人生经历和心路历程,尽管也有写景,但往往写景中夹杂着叙述、议论和抒情,表达自己对人生世界的看法,充满哲理意味。②两条线索:一是对生命的思考,二是对母亲的怀念。③语言风格清明如水,凝练生动,感情诚挚,感人至深。
	赤壁赋	①通过铺陈、排比等手法,形成骈散结合、错落有致的特点,具有整饬之美。②“主客问答”的说理方式,逐层阐述观点。③写景、抒情、说理相融合,表现出复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。
	登泰山记	①善于取舍,小细节与大印象相结合。②描写、叙事简洁明快。
	单元写 作任务	如何做到情景交融:①触景生情,情因景生。②因情写景,借景抒情。③写景要抓住景物特点。④选取的景物要与表现的情感相一致。
	短歌行	①表达对时光流逝的感慨,以及建功立业的宏愿。②语言质朴刚健,运用比兴手法,化用典故或引前人诗句表达心志。③欲扬先抑的手法。
	归园田居 (其一)	①抒发对官场生活的厌倦,以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。②语言平淡舒缓,善用白描,寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。③层次清晰,结构严谨。④比喻和反衬手法。
	梦游天姥 吟留别	①诗人对名山仙境的向往,实际上寄寓着对现实、权贵的抗争。②浪漫主义的色彩,夸张的手法,豪放飘逸的诗歌风格。③独具匠心的构思:全诗不写惜别之情,却借“别”抒怀,另有寄托,隐含着不事权贵的政治追求。
	登高	①通过登高所见,倾诉了长年漂泊、老病孤愁的复杂情感和抱负无成的怅恨,慷慨激越,动人心弦。②句法严谨,对仗工整,却又不着痕迹。③沉郁悲凉的意境。
	琵琶行 并序	①通过叙述琵琶女的故事,述说自己的人生遭际。②音乐描写:大量的拟声词、恰切的比喻、侧面烘托,表现出琵琶女高超的演奏技巧和音乐震撼人心的力量。③景物描写:秋江月夜的景物烘托出苍凉、凄清的气氛,情景交融。
	念奴娇· 赤壁怀古	①称颂周瑜功业,借以抒发壮志难酬的感慨,结尾自我宽慰,获得思想解脱。②写景、咏史、抒情融为一体,整首词环环相扣,一气呵成。③正衬、反衬手法的运用。
	永遇乐· 京口北固 亭怀古	①全词借登亭观景,追溯历史,表达出对匆匆北伐的担忧和自己不被重用的愤慨。②全词怀古伤今,风格豪迈悲壮。③用典贴切,寄意深远。
	声声慢 (寻寻 觅觅)	①通篇写“愁”,国破家亡、遭受劫难后的忧愁苦闷,徘徊低迷,凄楚婉转。②七组叠字,三个层次,逐层深入,文情并茂。③以朴素清新的口语入词,别开生面。④用最平常简练的生活化语言,精确地表现复杂微妙的心理和情感活动。
	窦娥冤 (节选)	①元杂剧的特点:强烈的抒情性,注重抒发对生活的感受。形式上四折一楔子,一折一宫。②窦娥的性格发展:从善良安分到强烈的抗争精神。③矛盾冲突的多个层面:社会层面、道德层面、意志层面。④语言上大量使用源自人民现实生活的、鲜活而富于表现力的口语。⑤大量运用比喻、夸张、对比、反复的修辞手法,淋漓尽致地表现出人物的感情。
	雷雨 (节选)	①“三一律”:时间、地点、行动的一致。②明暗双线:明线是当下的故事,暗线是三十年前的故事。③《雷雨》的主题具有多重意蕴,一方面有对旧中国社会罪恶的控诉,另一方面也有强烈的“宿命感”,悲剧最终指向了命运。④善于用细节充分展现人物性格、心理的复杂性。⑤精彩的人物语言,潜台词。
	哈姆莱特 (节选)	①哈姆莱特的形象:怀有高贵的理想,却不得不面对人性堕落、良知泯灭的黑暗现实,并与之殊死抗争。他的内心充满矛盾,常被深沉的无力感和幻灭感笼罩,被称为“忧郁的王子”。②哈姆莱特的“拖延”:他迟迟不进行复仇,表现出软弱、犹豫的性格弱点。③人物的语言和对白性格鲜明,动作性强。

学习任务群6　思辨性阅读与表达

	劝学	①善用比喻阐述道理。有同类事物反复设喻,强调观点;有相反的情况设喻,形成鲜明的对比。设喻贴近生活,句式富于变化,形式灵活多样。②强调学习的重要性,讲学习的态度和方法。
	师说	①整句与散句结合,又兼以多种不同句式,使得语言错落有致,错综变化,又富有气势。②围绕“师道”展开,反对“耻学于师”,强调重视师道,尊重老师,学习儒家之道。③除直接说理外,还采用了对比论证、举例论证,逐层深入地论述观点。
	反对党 八股	①说理切中要害,深入浅出,语言特点鲜明。大量采用比喻论证,多处使用排比和层递的修辞手法,并综合运用了对偶、对比、设问、反问等修辞。②诙谐的讽刺与幽默。③既有学习古人的语言,化用成语,又使用人民群众的语言,引用俗语、方言词语等,语言通俗易懂,富有生活气息。
	拿来主义	①破立结合的写法。②用富有画面感的构思,借助比喻,把深奥的道理说得通俗易懂。③用幽默犀利、讽刺性强的语言,鲜明地表达观点态度。
	读书:目 的和前提	①从切身体会出发,思考读书的意义,充满睿智的思考,又温暖感人。②随笔:篇幅短小、形式多样、笔触灵活自由。
	上图书馆	语言轻松流畅,字里行间流露出丰沛的情感。
	单元写 作任务	议论要有针对性:针对现实问题,要有现实基础和现实意义;不局限于某时某事,要能得出具有普遍性意义的结论;要有读者意识,根据读者的情况选择内容,调整表达方法。
	子路、曾 皙、冉 有、公西 华侍坐	①《论语》语录体,言简意赅。②以“言志”为主线,体现了孔子及四位弟子的人生志向。③通过富有个性的语言和生动简洁的动作、神态描写,表现出各个人物的精神风貌和思想态度。
	齐桓晋 文之事	①《孟子》对话精彩,思辨性强,善于取譬设喻,因势利导。②全文以“保民而王”为核心逐层展开,既一气贯注,又收纵自如。③孟子反对武力征服,主张推行王道,而王道的关键在于先解决人民的生计问题,然后进行教化。
	庖丁解牛	①《庄子》常用寓言表达思想,形象生动,富于启发性。②本文寓意的“基本点”和“出发点”都在顺应自然、顺势而为,就思考问题的路径和应对外部世界的姿态来说,与儒家形成了鲜明的对比。
	烛之武 退秦师	①就记事而言,以时为经,一波三折;就写人而言,对话精彩,形象鲜明。②本文表现了烛之武以国家利益为重,不计个人恩怨的心胸和爱国精神,以及他机智善辩,善于利用矛盾分化、瓦解敌人的外交才能。
	鸿门宴	①本文情节围绕项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃脱两个疑问逐层展开,跌宕起伏,曲折有致。②刘邦、项羽、张良、樊哙、范增等人的形象栩栩如生,生动传神。
	谏太宗 十思疏	①奏疏,是古代臣下向君主陈述意见的一种文体。②在语言方面,全文骈散结合,错落有致。
	答司马 谏议书	①这封书信篇章短小精悍,语气委婉而严正;不涉私人意气,也不屈从反对意见。立论和批驳结合,举例论证和道理论证结合,当下和历史结合,排比和反问结合。结构严谨,层次清晰,是驳论型政论文的典范之作。②驳论的方式:抓住“名实之争”的要害来批驳对方的论点;引用盘庚迁都的经典史实来批驳对方经常引用的法先王的论据;先批驳对方观点,再深挖对方思想根源,然后委婉表明自己坚定改革立场的论证思路。
	阿房 宫赋	①借古讽今的赋体文,发扬了辞赋的讽喻功能,与专事铺张、劝百讽一的赋作迥乎有别。②骈散结合,既有声韵之美,又灵活自然,整齐中有变化,复于变化中见整齐。③描写中综合运用铺叙、夸张、比喻、排比等多种手法,对阿房宫的规模与气派,作了多角度、多层次、全方位的描绘,极尽“铺彩摛文”之能事。④前半部分长于“体物”,绘形绘声;后半部分侧重“写志”,抒发感慨,议论得失,而归于劝诫。全文融叙述、抒情、议论为一体,辞采丰富,造语精工。
	六国论	借古讽今,指明现实弊端,提出具体对策。文章写的是秦和六国,实际隐喻的是辽、西夏和北宋王朝;既是理性的分析、论说,又始终贯穿着一种沉痛激切的情绪。

学习任务群7　实用性阅读与交流

	喜看稻菽 千重浪	①多方面、分层次地选取组织材料介绍人物事迹。②擅长以采访过程中的亲身感受及典型细节表现人物。③深入浅出地说明科学道理,进行科普表达。	通讯:①通过具有典型意义的事件来表现人物的优秀品质,树立时代楷模。②着力刻画细节,让人物形象更加丰满,内容更加真切感人。③多角度、分层次进行报道。④记述新闻事实时,表达自己的观点,体现作者的立场态度。
	心有一团 火,温暖 众人心	①语言通俗易懂、生动形象,有利于传播。②较强的现场感。
	“探界者” 钟扬	①选取典型事迹,全方位展现人物的风采。②引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。③揭示人物的思想品质对其成就的影响,引导读者思考德与才的关系。④记述别人对钟扬的印象及回忆,多视角再现钟扬的形象。
	以工匠精 神雕琢时 代品质	有的放矢、直面现实的新闻品格。	新闻评论:①既具有评论性文章的特点,又有新闻作品的属性。②评论社会热点,引导社会舆论。③讲究观点鲜明、针对性强,注重行文的逻辑性。
	芣苢	①句式整齐,节奏鲜明、轻快,自然流露出劳动的喜悦。②“采”“有”“掇”一系列动词的变换,细腻描绘出劳动的过程,富于诗情画意。③重章迭唱,回环往复,令人神往。
	插秧歌	民歌手法:①选取日常劳动场景,描绘农家紧张忙碌而又秩序井然的劳作生活。②表现农民的辛苦与农事的繁忙,富于生活情趣,洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。③善用口语,浅白流畅,富有自然、新鲜的意趣。
	青蒿素: 人类征服 疾病的一 小步	①文章回顾了作者和她的团队多年执着探索,最终发现青蒿素的治疟作用并拯救成千上万患者的历程,展示了科学发现之不易、科学家的担当精神以及科学发现道路的艰辛。②本文思路清晰,层次清楚,重点突出,首尾呼应。③语言严谨、朴实、准确,充满了理性的力量。④从中国古代典籍中找到灵感,转换研究思路,最终取得突破。	①两篇文章记述了科学探索过程中的重要经历。 ②展现了“发现”与“创造”背后的思维方式。
	一名物理 学家的教 育历程	①这是一篇带自传性质的文章,通过童年和青少年阶段的三件小事,简述了作者成为一名卓越的理论物理学家的成长历程。②本文详略得当,重点突出,想象力丰富,语言生动活泼,富有趣味。③本文充满了科学精神,富有启发性。
	中国建筑 的特征	①从整体的视角概括中国传统建筑的特点,又借用语言学的概念归纳总结。②作为一篇典型的科学论文,本文有着鲜明的特点:视野开阔,指向精准;逻辑严谨,条理清晰;语言简明、严密、准确;合理设喻,将比较复杂的问题论述得通俗易懂,易于把握。
	说“木叶”	①作为一篇文学论文,本文具有浓郁的文化气息,知识性、思想性强,说理由小见大,层层深入,行文活泼自由,富有文采。②要关注古代诗歌中的“暗示性”。
	在《人民 报》创刊 纪念会上 的演说	文章善用比喻和典故,将睿智的思想和深刻的理论表达得鲜活生动,极具鼓动性和感召力。	演讲词:①要从演讲目的、场合和对象等方面把握演讲的针对性。②关注两篇文章的结构,“宕开一笔”(或“闲笔”)的写法。③演讲稿的主题要鲜明,材料要典型、真实、生动、新颖。针对听众特点,选择适当的语言技巧。
	在马克 思墓前 的讲话	文章逐层深入,全面总结了马克思作为思想家、革命家的伟大成就。
	谏逐客书	①奏疏针对具体政事阐发观点,务求实效,要精心构思,巧妙措辞,选取恰切的立足点和切入点。李斯基于写作的背景、上疏的对象和个人的身份,深思熟虑后选取了极佳的进谏策略,又在行文中进行了巧妙设计,圆满达成了劝谏的效果。②本文铺张扬厉,气势雄浑。
	与妻书	亲友之间的书信,往往不事营构,自由抒写,自有一种打动人心的力量。

学习任务群8　中华传统文化经典研习

	《论语》 十二章	核心是立身处世的规范性原则,重点关注“君子”之德及修身养性的基本观点。
	大学之道	①“大学”指“大人之学”,即伦理、政治、哲学等方面的学问。②强调“修身为本”,提纲挈领地论说“三纲八目”。“明明德”侧重内圣,“亲民”侧重外王,“止于至善”则是最高境界和最终追求。
	人皆有不 忍人之心	①“不忍人之心”就是善良、慈爱之心。②《孟子》以雄辩著称,不仅逻辑严密,而且富有气势和感染力。
	《老子》 四章	①《老子》提醒世人重视通常被忽视的一面,论说具有很强的思辨性,对现实人生有一定的启示。②《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨,直接论说道理。③第一章重在“论道”;二、三两章重在“修身”,第四章重在“治国”。
	五石之瓠	①庄子与众不同的思维方式:善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。②《庄子》擅长借助寓言,婉曲达意,以增强说理的趣味和效果。③《庄子》文风汪洋恣肆。④本文以主客问答的形式,讲了一大一小两个故事。
	兼爱	①重点论述兼爱对治理天下的重要性。②墨子一方面追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感,一方面又反复论说,务求把意思说得明白清楚。
	屈原列传	①将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现,既有对史实的粗笔勾勒,又有对细节的工笔描绘,揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系,充分彰显了屈原的人物风采(政治远见、高洁志向、爱国情怀、人格魅力)。②本文在叙事中融入了大段的议论,论中有情,直抒胸臆。③关注古今异义词:明年、诡辩、颜色、形容。	优秀的史传文学,往往围绕历史人物,选取恰切的历史事实,既叙写人物生平,又展示人物的精神世界,同时将史家对人物的评价和对历史的态度蕴含其中。
	苏武传	①文章按时间顺序记叙苏武的事迹,生动刻画了苏武爱国者的形象(毫无私念、一心报国、忠贞自守),展现出备尝艰辛却矢志不渝的精神品质。②以叙事为主,融入了作者对苏武的敬佩与赞美之情。③作品精于剪裁,善用对比,灵活选取人物的典型语言,将人物置于尖锐的矛盾冲突中加以表现,寄予了作者的感情倾向。④关注词类活用中的意动用法和使动用法。
	过秦论	①作者观点:仁义不施而攻守之势异也。②铺陈历史,形成对比和反差,水到渠成得出结论。③以赋体写史论,多用夸张、对比,通篇一气贯注,气势充沛,铺张扬厉。④关注词类活用中的名词作状语。
	五代史伶 官传序	①作者观点:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。②纵说盛衰之理,却从一个细微的角度切入。③以散体写史论,文字平易晓畅,简洁生动,感慨遥深。骈散结合,错综有致。适当运用长句,张弛有度。
	氓	①以女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程,展示了她从情意缠绵到悲伤无助,再到激愤决绝的心路历程,将叙事与抒情巧妙地结合起来。②怨而不怒、哀而不伤的抒情特征。
	离骚 (节选)	①诗人自叙身世遭遇,表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求,并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。②“香草美人”的象征意义。③用繁复的意象、回旋复沓的表达、独特的节奏韵律,表达澎湃激荡的情感。
	孔雀东南 飞并序	①本诗也讲述了一桩爱情婚姻悲剧,悲剧的原因在于封建礼教的残酷无情。②情节波澜起伏,扣人心弦,故事性强。③保留了民歌色彩,人物对话大都采用浅白的口语。④善于刻画人物在不同情境下的不同表现。⑤关注偏义复词。	乐府诗继承《诗经》所开创的现实主义传统,讲究“感于哀乐,缘事而发”。
	蜀道难	①杂言古体诗,不拘格律,形式灵活,具有参差错落之美。②想象奇特,笔意纵横,境界阔大,集中体现了豪放飘逸的创作特点。③写实与想象交织,写出蜀道之难,形成迷离惝恍、奇丽峭拔的诗歌境界。
	蜀相	①七言律诗,结构严谨,法度森然。②表达对诸葛亮的称颂、惋惜,也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。③全诗情感深沉悲壮,有厚重的历史感。
	望海潮 (东南 形胜)	铺叙的手法,以点带面,虚实相间,渲染烘托,形成了一种畅达流利的气势。	同写城市,前者写太平盛世,后者写劫后孤城。
	扬州慢 (淮左 名都)	聚焦于扬州今昔盛衰的对比,词人一面描摹眼前景象,一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀,强化了战火劫后的沉痛心情。
	陈情表	语言表达切合身份,恰当地使用谦辞和敬辞,恭敬而得体。
	项脊轩志	①记述身边琐事和日常话语,却饱含深情。②细节描写,用语平淡而情感浓厚。
	兰亭集序	情理交融。	①从雅集欢会、山水田园中领悟生命的哲理,体现魏晋文士的旷达与善思。②关注对偶句。
	归去来兮 辞并序	①“序”以散体叙事,“辞”以骈体抒情,二者相得益彰,体现出骈偶押韵的语言特色。②作者反复铺陈,连续咏叹,抒写自己回归田园、重返自然的欢愉,也透露出对自我与世俗、生命与自然的思考。
	种树郭 橐驼传	①本文寓意深刻,重在因事明理、针砭时弊。②融叙事说理于一体,婉而多讽的写作特点。③对举、类比的说理方式。④现实针对性:由种树之道移之官理,批评时政。	①关注传记的常见写法。②关注人称代词的使用。
	石钟山记	①文章不只是记游,在登山临水的兴致之中,始终萦绕着求真辨伪的旨趣。全文将情趣与理趣融为一体,由小事入,由深理出,体现出质疑和求实的精神。②本文潇洒随性而自有法度。	游记

学习任务群9　中国革命传统作品研习

	中国人民 站起来了	①这篇讲话观点鲜明,态度坚决,铿锵有力,表现出毛泽东的豪情、自信和睿智。②词语选择上较多采用表示强调的词语(“决无”“必然”“从来”)。③句式上多用判断句。④逻辑严谨,结构严密,具有强大的号召力和说服力。⑤针对性强,能够鼓舞人、感染人。	优秀革命文化作品的特点:以革命理论说服人、以英雄形象打动人、以崇高精神鼓舞人。
	长征胜 利万岁	①展示了中国工农红军长征的伟大壮举。②通过具体场面和细节描写,融入恰当的议论和抒情来表达感受,让人置身于真实的历史氛围中。
	大战中 的插曲	①以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件曲折而又很有意义的事情,既彰显了伟大的革命人道主义精神,也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉,反映了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。②作为回忆录,作者并不是想通过这件事表现自己的博爱善良,而是要展现人民军队与人民战争的性质与影响。
	别了, “不列颠 尼亚”	①视角独特:抓住几个重要时刻,真实再现香港回归祖国的历史画面。②将新闻事实和背景材料融为一体,既有生动的现场感,又有厚重的历史感。现场与历史交织,事实与情感辉映。③简短的报道文字不乏细致入微的细节描写。④恰到好处的运用对比手法。(历史与现实、来与去)	消息的倒金字塔结构
	县委书 记的榜 样—— 焦裕禄	①选取典型材料,通过典型材料表现人物的精神和品格。②注重“以言见人”,引用焦裕禄的话语,感人肺腑、引人深思,深化了作品的思想内涵。③关注文章最后人称上的转换。	人物通讯
	在民族复 兴的历史 丰碑上 ——2020 中国抗 疫记	①以事实为基础,全面、客观、立体地报道抗疫事件,揭示取得巨大成就的根本原因。②将回顾与总结、记事与思考融为一体,站在全局的高度,以方方面面的事实为基础,带领读者从不同角度认识和理解这场抗疫斗争,领略新时代伟大抗疫精神。③综合叙述的方式:叙述中运用富有诗意,饱含深情的语句表达观点和情感;名言、诗句、格言式的句子穿插其间,使文章不仅厚重充实,还具有一种荡气回肠、打动人心的力量。	通讯
	记念刘 和珍君	抒情直露显豁、汪洋恣肆。	写人记事为主的纪念性散文,关注抒情风格的不同。
	为了忘却 的记念	①选取看似零碎却很能表现人物性格的小事,勾勒出两位烈士的崇高形象。②议论精辟、抒情感人,使用曲折隐晦的笔法,感情诚挚深痛。
	包身工	①用文学的语言和手法报道社会生活中的典型事件,真实再现包身工的悲惨处境,字里行间饱含同情,做到了新闻性与文学性的统一。②大量的细节描写。③把“包身工”现象放在当时的社会历史背景下思考,剖析造成底层人民苦难的根本原因。	报告文学
	荷花淀	①歌颂了白洋淀抗日军民的斗争精神与美好情感。②以清新的笔触刻画了善良勇敢的抗日军民形象,充满诗情画意。	细节描写:水生嫂被扎破手指时的神态动作、三仙姑装扮的变化等等。
	小二黑结 婚(节选)	①讲述了根据地青年在中国共产党领导下追求婚姻自主、走向新生活的故事。②具有极强的乡土气息,“土味”语言使得人物形象个性鲜明。
	党费	①表现地下工作者对党的忠诚与忘我的牺牲精神。②故事扣人心弦,体现了革命斗争的艰险和革命者对党的热爱与忠诚。

学习任务群10　中国现当代作家作品研习

	阿Q 正传 (节选)	①用近乎漫画的夸张手法,描写了一个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q短暂的一生。②通过这一典型人物,尤其是“精神胜利法”,暴露旧中国国民的“劣根性”,揭示民族衰败的根源,也揭示了普遍的人性弱点,体现了鲁迅深刻的启蒙思想。③喜剧表象下的悲剧意味:形象、语言、杂文手法(幽默、夸张、讽刺、反语、大词小用、庄词谐用)。④用白描刻画人物:抓住对象的关键特征,用经济、简练的笔墨将其生动地展现出来。
	边城 (节选)	①带有田园牧歌情调的散文化小说。②描写湘西淳朴的风土人情,展现出人性的善良美好,也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。③将“社会风俗画”与“田园风景画”融合为一,洋溢着浓郁的乡土气息。	“散文化小说”
	大堰 河—— 我的保姆	①通过叙事抒情。②多次运用排比,内容凝练,形式整齐,节奏鲜明,气势酣畅。③大量使用反复的修辞,一唱三叹,回环婉转,增强了诗歌的抒情效果。	诗的散文化
	再别康桥	①把主观情绪与客观景象相融合。②回环往复的结构形式,在一唱三叹、回旋往复中,强化了留念、怅惘的情绪。	新诗格律化:工整而又灵动自然。
	一个消逝 了的山村	①专注于平凡的原生态描写,追寻一个消逝了的山村的余韵,颇有诗意。②描写中融入想象与思考,让文章富有内涵。	沉着深婉、朴素隽永的风格特征。
	秦腔	①厚重的文化底蕴:写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情,写出了那片土地上人民的性格,写出了秦腔与人民的血肉联系。②丰富的细节描写。③场面描写有声有势。④语言丰富形象,情绪饱满。⑤善用动词、形容词。⑥语言的地域性。⑦音乐美:长短句错落,对话式语言穿插,和谐搭配的众多虚词,重叠反复的手法。
	茶馆 (节选)	①历史感:以老北京裕泰茶馆为舞台,用茶馆里各色人物个人生活的变化,展示清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。②描写富于北京风俗特点的日常生活,展现市井百态,写出旧时代的社会风貌。③京味语言:具有个性化的人物语言。④独特的结构:打破了以“一人一事”为情节发展主线,将不同人物的戏剧片段连缀起来。⑤幽默的语言特色,微笑中蕴含着严肃和悲哀。

学习任务群11　外国作家作品研习

	大卫·科 波菲尔	①自传性质的小说,“成长”线索。②通过细节塑造人物。③儿童视角:用孩子的眼睛来看周围的人物和环境,既表达了对人间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美,同时也蕴含着对当时社会的批判。(遏恶扬善的精神追求)	①心理描写的方法:动作暗示、神态暗示、语言暗示、环境烘托、内心独白、自由联想等。 ②环境的功能:一方面影响和制约人物的行动和情节的展开,为人物行动提供依据,也让人物性格在与环境的互动甚至冲突中更充分地展现;另一方面富有暗示性和象征性,能够烘托气氛,激发读者情感,隐喻主题。
	复活 (节选)	①以《复活》为题,探讨的是精神的“复活”。②通过语言、动作、心理的描写,生动细腻地刻画人物心灵转变和内心震荡。(关注人称的变化)③心灵辩证法:在矛盾的处境中,展现人物心灵的辩证发展过程。④体现着对人生、人性的思考,对人类道德与价值的不断寻求。
	老人与海 (节选)	①“失败英雄”的象征意义:永不言败的精神,人的灵魂的尊严。②冰山原则,语言凝练精当,少有修饰,用朴素的语句直接呈现场景和形象,却充满内在张力,令人印象深刻。③冷静、密实的叙事风格,用富有活力的细节推动情节发展。④内心独白。⑤老人的内心活动以摇摆的方式推进。⑥细节描写充满真实性,和新闻一样精确、客观。
	百年孤独 (节选)	①魔幻现实主义的风格:奇特的人物和离奇的故事,“失眠症”的象征意味,离奇而又真切、不可思议而又颇具现实感,用严肃的态度讲述荒诞的故事。②语言摇曳多姿:时而简洁紧凑,时而铺张奇丽,既有庄严的叙述,也有轻松的幽默。③圆形循环的时间结构。
	玩偶之家 (节选)	①社会问题剧:在舞台上呈现当代人的日常生活,在戏剧中直接讨论当代社会的重要问题。②戏剧性事件及“突转”手法的运用。③对白塑造人物,推动情节发展。
	迷娘 (之一)	回环往复的声韵之美,浓郁的抒情氛围。	意象的组合,展现情感的起伏流动,形成诗歌特有的内在节奏。
	致大海	①“大海”是诗人反抗意志的象征。(对比一下《老人与海》里的大海)②情绪跌宕起伏,在重重束缚下迸发出斗争激情。③体式谨严,注重押韵,和谐整齐,读来抑扬顿挫。
	自己之歌 (节选)	①意境开阔,气魄宏大,有一种质朴而明朗的力量。②涌动着旺盛的生命力,凸显出宏大的自我。③奔放恣肆,不拘格律,遵循语言的内在节奏,自由抒写。
	树和天空	想象十分奇特,意境比较朦胧。

学习任务群12　科学与文化论著研习

	社会历史的决定性基础	①针对性强,要点突出。②结构严谨,层次清晰。③思维辩证,逻辑严密。
	改造我们的学习	①观点鲜明,思想深刻,思路周密,逻辑严谨,展现出毛泽东思想的强大力量。②文章高屋建瓴,论述酣畅淋漓。③善于创造性地运用语言,比如引入鲜活灵动的口语,运用富有表现力的成语、俗语、对联等,使文章说理深透而又通俗明白。
	人的正确思想是从哪里来的?
	实践是检验真理的唯一标准	本文富于思辨性,善于运用经典理论文献和典型事例,立论与驳论相结合,在演绎推理中展开论述。
	修辞立其诚	蕴含着理性的探索精神和深刻的人生智慧,又体现出深挚的人文关怀,富有理趣。
	怜悯是人的天性
	人应当坚持正义	层层铺垫,步步设问,深入浅出地阐释自己唯正义是从的道德信念,具有以理服人而又生动活泼的劝说艺术。
	自然选择的证明	①用大量科学考察得来的事实阐述生物进化的一般原理。②论辩逻辑严密:观察、概括生物界的变异和遗传现象,由此展开分析和推理,证明自然选择决定了生物进化的方向。③论述上体现出提纲挈领、精要概括的特点。④运用分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维,在语言上表现为大量运用多重复句(因果关系、条件关系、假设关系)。	注意学术论著和科普作品在表达方式、语言风格上的不同。
	宇宙的边疆	①介绍宇宙的同时,还用不少笔墨阐述自己的观点,抒发自己的思想情感。②作为电视解说词,文章一方面具有较强的专业性,一方面又讲究形象性,论述严谨又有大胆想象。③文章有不少富有哲学意味的语句,含义隽永而又文采斐然。
	天文学上的 旷世之争	①本文体现出横跨历史和科学两大领域的科学史研究的一些特点:作为科学研究,文章涉及天文学研究的基本概念和天文学研究的方法理论;作为史学研究,本文运用史学研究方法,体现了史学比较、联系、由表象探求规律的方法特征。②表现出科学和哲学的紧密关联。③作为中国的天文学史,具有重要的文化理解和传承功能。