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2024年4本
文/装装子 自从孩子上了小学，管孩子的学习还真挺累的。因孩子玩性大，不知努力学习的重要性，必然会与家长上演拉锯战，导致双方都疲惫不堪，适得其反。 看完此书，有一个概念令我醍醐灌顶——自我教育。“所有教育，归根结底都是自我教育。” “自我教育，一定是家长要创造一种氛围，让孩子自己去教育自己。家长想对孩子说的话，通过提问，通过和他探讨，让他自己把这个话说出来，这才是最有用的。通常人都是更相信自己的话，别人说再多遍也是没用的。” 如果孩子本心不想学，即使被强迫坐在学习桌前几个小时，那也是事倍功半，没什么成效。 而如果孩子自己明白了学习的重要性，哪怕认真学10分钟，都比强迫学几小时强。 看来在引导孩子学习这件事上，努力提高他的学习态度和品质，才是关键。但这，也是任重而道远，不易解决。 而除了激发学习状态，训练学习习惯和提升学习能力也非常重要。意思是，即使孩子愿意学了，但如果没有好的方法，或者自身资质太差，那也是白搭。 综上所述，估计真正能管好学习的家长不多，因为这其实是个很辛苦的专业活儿！ 读书笔记 一、家长要修炼定力。 作为家长，你在孩子面前有没有威信呢？是不是你一说话，孩子立马就听？如果不是，那说明你的气场不行，得修炼。 书中讲，如果一个家长拥有强大的气场，那么他的周身是有能力场的，这就是高能量、正能量，可以让孩子对你产生敬畏，一听到你说话，就愿意服从；而不是一听你说话，就感到厌烦，想要逃避和反驳。 如果你没有这种气场，那说明你的定力还不够，需要修炼。 怎样修炼呢？要有三种信念： 信念一：坚信这件事情必须做到。 信念二：自信一定能做到。 信念三：确信孩子肯定能做到。 除了这些信念，平常在孩子面前，还要注意言传身教，多给孩子做学习榜样。而且不论遇到何事，都要心平气和。 高能量的人，才能带动影响更多的人，去行动，去改变。 你给到孩子的是信心，孩子得到的才是信心；你给到孩子的是压力，他得到的就只有压力。 二、要跟孩子好好说话。 少跟孩子使用负面语言，比如唠叨、抱怨、指责、批评等，这些行为只会加重孩子的焦虑和烦躁，而不会激励孩子更好地学习。 比如孩子正在乱跑，如果冲他喊“不要乱跑”，往往没什么作用，因为他听到的重点还是“乱跑”。而如果改成“慢点走”，可能会更直接而具体，也更有效。 其次，还要注意说话时，态度要温和，以及面带微笑。哪怕是孩子犯了错，也要心平气和地教导，而不是凶巴巴地指责，否则你的态度会抵消孩子的内疚，让他放弃纠正错误。 这其实就是非暴力沟通，它的程序是：描述观察到的事实，不做评论；表达自己的感受，不说想法；说明自己的需要，不是问责； 提出自己的请求，不是命令。 三、立规矩，并严格执行。 教育的首要前提是界定，就是首先要界定该做什么，不该做什么，该怎么做，做到什么标准。其实就是要定好规矩。 从孩子学习的方面来说，就是要和孩子一起界定好他的作业时间、阅读时间、休息时间，当然还有他自己的时间。 其次，这个界定必须是明确而具体的，也是可操作的，而不能只是简单笼统的要求。必须包括具体的目标内容、标准和相关措施。 其实从某种意义上来说，孩子能否坚持去做，关键要看家长是否能坚持做到自己该做到的。 既然界定了孩子该做的事情，首先，家长不要随意干涉；其次，当孩子强行打破规矩，不能按约定做的时候，家长一定要严格执行这个原则，这是关键所在。 立规矩必然括必要的奖惩措施，尤其是如果孩子故意不按约定的去做，或者不按要求做到，应该怎么处理。这里的“惩”是对应的措施，是共识的重要内容，没有它，共识是不完整的，无法有效地执行。 最好是让孩子自己承担不做的后果，也就是说训练他对自己的行为负责。家长经常说孩子没有责任心，从来就没有让他承担过责任，而是都被家长自己承担了，孩子又如何会有责任心呢。 如果从小能让孩子有规矩意识，自觉做到该做的事，这对孩子将来的发展是非常关键的，也是为人父母的责任。 要想让孩子学习过程很愉悦，家长和孩子首先要在双方达成共识的基础上立规矩，不能不教而诛，更不能随心所欲，心情好就随意放任，心情不好就迁怒严苛。而是需要通过共识来约束，而且这个共识不是一蹴而就的，需要每天不断地强化。 四、多听少说，让孩子讲。 如果孩子遇到难题，那说明这正是他需要提升的地方，首先要求他能在不看书本的情况下，把这道题的已知条件和要求先清楚明白地讲出来。 往往这个时候，一半的孩子就会做了，如果还是不会，则要通过不断提问，带着他思考，最后引导他自己思考出来。 然后要鼓励他：“你看，这么难的题你都能做出来，好厉害！”他也会很得意，也就建立了信心，以后遇到难题，他才有信心去思考。 孩子能讲清楚了，才是真正掌握了，也就不需要再问他：懂了吗？ 孩子讲得越多，思考越多。反之，家长讲得越多，孩子则听听而已。 孩子在讲解、思考的过程中，家长千万别说“这样想是不对的”“怎么可以这样想呢”之类的话，这些否定是对孩子思考积极性的打击。要做到不判断、不评论，只询问“你为什么会这样想呢”，不断引导他去思考和表达。 五、创造成就感。 为了让孩子爱上学习，需要在学习中创造成就感。 首先要帮助孩子建立可达成的目标，比如 8:00前完成作业，每天背3个单词，每天解决（记住）一道题，每天朗读20分钟等等。 为了给孩子的学习创造更多的成就感，还可以把一个目标再细化为几个更小的目标，创造更多的快乐。这就是细分任务，建立过程小目标，创造自我比赛的竞争成就感的神奇之处。 六、什么是认真听课？ 真正高效率、高质量的听课，是把该学到的知识学会，把该解决的问题解决，这才算是达成了目标。 这就涉及预期目标的问题：到底该学会什么知识？该解决什么问题？而很多孩子的问题就在于，把上完课作为目标，既不知道要学会什么，也不知道要解决的问题是什么，很随意地听课，基本没什么预期，自然就谈不上效率和质量。 家长要想帮助孩子提高课堂效率和质量，不仅仅是叮嘱他“认真听讲”这么简单，而是要帮助他建立具体的上课预期目标，并在课后对该目标进行检查，确认达成目标方才有效，从而帮助孩子养成认真听讲的学习习惯。 七、课外阅读的重要性。 读书要读的就是爱和美。除了课本以外，孩子更要多阅读一些人文的作品，感知和体会爱和美，这样才会更好地感受爱、学习爱、表达爱，也才会更多地认知美、创造美、展示美。 具体来说，小学生可以读一些故事书、童话书和历险记；对于中学生而言，可以接触文学类、传记类、人文类和科技类的书籍，培养良好的兴趣爱好和阅读习惯。 阅读时，具体如何引导孩子进行深入思考呢？可以从六个层次逐层递进去进行引导。这六个层次依次是记忆、理解、应用、分析、评估、创作。 阅读一定要思考，引导孩子发散思维，按照上面六个层次进行逐层引导，不断提高孩子的阅读能力。深入思考得到的，才是真正的收获。   |
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