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绝大部分语文老师批改学生作文都是最后一个评分登记加几句评语为主，中间再挑挑学生的错别字，圈画一点好词好句，偶尔也会在中间有所批注！ 我认为这种批学生作文的方式不对，没太大意义！因为点评学生作文最后的评语是总结性的，往往没有具体的指导价值，孩子依然不知道该如何修改。再来看中间圈画的错别字，孩子有错误指出来没问题，但这个不是作文重点要关注的。好词好句的圈画可能更具有误导性，让学生把作文写作的关注点转移到词句上，而一篇好文章真正的重要的应该是文章的结构，而不是词句。唯一有价值的是中间偶尔的批注，而作文稿纸设计成现在的样子，也是为了方便批注。 虽然我知道现在很多老师批改作文的方法不对，但存在即合理。有些时候，老师批改作业不仅仅是为了给学生指出错误，还是为了尽职免责或者说是完成上级布置的任务！ 下面我分别从几个方面来谈谈如何批改作文。 一、错别字适当管 语文老师批改学生作业，如果连错别字都没看出来，那家长是很有理由怀疑老师的工作态度的！但我认为，作文的教学重点在文章的机构上，错别字是顺带着挑出来而已，如果老师没给孩子把错别字标注出来，也不要责怪老师。 如果老师把批改作文的重点放在了错别字上，那说明您孩子的文章已经没有太多值得批改的了，而老师不写点什么东西又显得自己不称职。因此，老师作文挑孩子的错别字，其实不是在批改作文，但也确实是尽到老师的职责。 二、圈划好词好句 如果说挑错别字有点浪费时间，但确实对孩子有所帮助，那圈划好词好句则就有对孩子误导的嫌疑了。一篇好的作文未必要有什么好词好句，只不过好词好句更便于老师标记而已！老师批改孩子作文更多的精力应该放在结构上，语句不通当然也要标记出来。至于好词好句，圈划出来本无可厚非，但如果没有结构上的指导，仅仅是圈划好词好句，岂不是让孩子以为写作文要得高分就得有好词好句吗？ 不要说现在孩子以为写作文要好词好句，很多老师和家长也以为作文要好词好句。其实，老师批改作文是圈划好词好句和划出错别字类似，都是为了显得自己尽职尽责而已。好词好句再多也凑不出一篇好作文，好作文是设计出来的，绝不是好词好句堆出来的！好词好句可以让好作文锦上添花，但靠积累好词好句肯定是写不出好作文的！ 三、文中批注 很多老师批改作文很少用批注，也就是很少在文章中间写字。其实，在孩子作文当中写字才是最有价值的，因为这种批注更有针对性，学生也更容易修改。很遗憾，我很少见老师在孩子文中增加批注，这主要因为工作量太大，没有时间写那么多批注。 小学生作文写作指导公众号也会给家长提供免费的作文批改，我更喜欢在文中写批注，针对文章的布局、前后文或者一个具体的情节等写批注。当然，我也会在文章结尾写总结性的评价，对整个文章进行点评。一般来说，我给孩子作文的点评往往比孩子作文少不了多少字，甚至会更多，但如果拿这个标准来要求普通老师就太不现实了，因为我是用电脑来敲字，这个效率要比手写快太多了。 我认为，要教孩子写好作文，对孩子作文的点评和批改非常重要，如果仅仅是孩子写完了就算完了，那比没写也强不了多少。遗憾的是，因为语文教学中，作文所处的位置比较尴尬，大部分老师都无法在作文上投入太多精力，所以目前老师们采用的批改作文的方法也是合理的，甚至可以算得上是目前这种情况下最好的方式了，只是对孩子的帮助真的非常有限！ |
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