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郑东新区永昌小学 张坤宇  滂沱·梦想 踏教育之门，已有三年。从懵懂无知到渐趋从容。成长虽磕磕绊绊，但路并不崎岖，因为总会有一双无形的手扶着我一步一步地站稳讲台。在郑校长和袁书记的领导下，总有一种力量鼓舞着我，总有一种温暖包容着我，总有一种光指引着我。在追光而行中，有热血、有感动、有领导的关怀，同事的帮助，也有自己的艰辛和努力。  守护·安全 持之以恒关注安全，为营造一片“安全文明”的校园氛围而奋发向前。开学初是学生返校热情高涨的时候，而安全就是重中之重，在学校领导下，通过提前排查学校各个角落：班级教师、走廊、午休室、卫生间等，进行全方面的检查安全隐患。每一次的领导讲话，我都坚持把讲话要点记录黑板上。明天早晨提前到达班级巡视班级安全情况，在每天的早晨和午休后的零碎化时间，见缝插针引导学生课间文明活动，每节下课，有时间都亲自去走廊和卫生间关注学生的活动情况，确保安全有序进行日常活动。  知行·合一 日进日新，好习惯，在日复一日中让学生发生改变。良好的开端是成功的一半，而开学初是最能促成好习惯养成的时间。因此在为了进一步培养本班学生良好习惯，我前期制定详细的习惯培养和评价方案： （一）对学生进行习惯教育： 1.自主倾听的习惯 (1)上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。要倾听老师讲解，并按要求认真练习。 标准： ①课间让学生能够重复老师或其他同学说的话； ②学生能够基本抱臂坐端，不交头接耳，东张西望； ③抢答环节，学生能够迅速反应做出回答（同时关注认真思索的学生，即使没回答出来也适当针对提出肯定） 2.自主思考的习惯 (1)上课专心听讲，认真思考，积极发言。善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。 标准： ①学生对于较难问题能够发表自己的见解和看法； ②学生能主动向老师或同学请教问题，提出疑惑； 3.自主与人合作的习惯 (1)主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。 4.自主读书的习惯 (1)养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。 爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 标准： ①关注学生借书情况； ②学生能够精读，思索，在交流会时能够分享自己所得； ③关注课间愿意自己借书读书的学生，进行激励表扬； 5.自主认真书写的习惯 (1)读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”--眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。 标准： ①学生书写时能做到三个一，书写姿势端正，正确使用钢笔； ②学生书写汉字能够一笔一画，做到规范整洁； ③学生书写减少错误，先想后写，提高准确度； 6.卫生方面，根据学生的年龄特点，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施： (1)继续分组值日，并且开启“放学值日小卫士”活动，每列采取一位小组长进行管理，进一步利用卫生委员对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。 (2)卫生委员和每天的值日组长及成员分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好相应记录。表扬干净整洁的，如有脏乱同学则课间进行打扫卫生。有大问题及时向老师汇报。 (3)综合各方面表现，结合卫生委员的《卫生检查记录表》，每周评选一次“卫生标兵”。  责任·使命 每位学子都是发光体，每件作品都是他们最真诚的表达。如何提高后进生的成绩是每一位教师的头疼问题。因此，我始终认为培优补差一直是处于开学初甚至寒暑假就应该筹备的工作。本学期班级后进生“李同学、高同学、刘同学”，在放假第一天，我就准备着手进行家访，提前撰写家访计划，清晰的告知家长孩子目前的学习状态以及本学期的进步点，从中也把具体明确的辅导方法交给家长；当然在假期的前几天也进行密切的关注，读书打卡、作业练习量等等和家长进行电访和反馈。一个寒假孩子学习积极性明显提高很多，在本学期开学第一周，三个孩子不仅及时高质量完成作业，还主动来向我请教学习问题。其中有一个孩子向我提出小小的“特殊要求”（想要把视频单独发送给我进行检查）。我认为想教育好学生喜欢你的课堂，提高孩子的学习兴趣一定要具备一下几个因素：学科探索的兴趣、教师魅力、正向引导。  目光·远方 珍惜机遇，学校搭建了各种平台，畅通了很多渠道，我曾因为自己稚嫩而不敢与尝试，也曾因为工作繁忙而想逃避。当郭主任鼓励我，把参加比赛当作是练内功、丰底蕴、强力量的重要途径。当孤军奋战变成团体合作，一切挑战不再忧惧。参与比赛的经历，为我教学积累了经验，本着潜心学习的态度继续前行。一次次备课熬至深夜，一次次磨课认真修改，一次次聆听教诲，一次次重振旗鼓，一切埋首努力仍历历在目，每每回首总热血满怀。   守望·初心 关爱，不只是滋养每一个稚嫩的生命，更是唤醒每一颗幼小的心灵。爱学生是班主任体现在育人工作的方方面面，无论是教育教学、课间活动、午餐午休甚至校外等等，始终心灵装着孩子。以前我可能会想孩子都上小学了，为什么连作业都能忘记带、连二维码卡片拿着拿着都掉了、端餐还托不稳、厕所的脚阀还不会踩。现在我时常在想，我班的学生如果做不好一项事情，背后的深层原因是什么，大多数是我们课堂习惯中没有做到细致的教育。比如“孩子餐盒托不稳是不是手势还不会托，注意力分散；脚阀乱踩甚至不踩是不是不知道用多大力度？”因此，在日常教学中我都会从“详细的规则指导——以身示范——优秀展示——全班示范——课后检查——正向引导”六个环节进行细致的教育孩子养成良好习惯。 家校·共育 深入调查每一个孩子，了解家庭情况。身为班主任，就是要做到心中有数，关注孩子的情绪状态、了解家庭生活、父母之间的关系等等，因此三年的家校合作让我更全面的了解本班的特殊家庭，我进行一一罗列以便于教学中进行更有效开展的教育工作。而如何更好地达成信任的家校合作呢？ 1.心中有底，不卑不亢。底气是来自于自己的日常工作，关注班级每一个孩子的成长，对孩子的性格特征、学习情况、爱好兴趣、交际圈甚至生日等等要做到全方面的了解，和家长进行沟通和交流的时候，很快就能让家长明白自己对孩子、甚至班级的关注度。只要我们把自己的日常教育工作做足，才更好地对家长提出要求帮助孩子更上一个台阶！ 2.家长会。开展好每一次的家长会，提前思考，认真筹备，做到换位思考，从家长的角度去准备自己的素材和方法措施，甚至要做到“让家长期待每一次的家长会都能学到正儿八经的有效具体措施。” 3.家访、电访。切忌出现一个学期几乎没联系过的情况，和每一位家长保持一定的联系，如果家长不主动，我们就要主动出击！ 4.了解家长。关注家长的基本工作和对孩子需求，也是和家长打开话匣子的关键！（比如：有的家长对孩子成绩极其重视，也可能对孩子的“情绪、兴趣特长、社交”等等。） 反思·沉淀 枫不经霜叶不红，成长是一个苦乐并存的过程。每一个优秀的人都有一段沉默的时光，那段时光是付出了很多努力却得不到结果的日子，我们把它叫做扎根。感到艰辛的时候往往就是进步最快的时候，多啃“硬骨头”，多接“烫手山芋”，多当几次“热锅上的蚂蚁”，守着一点拙气的莽撞，有时会有最朴质的获得。 |
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