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周末听了一节林威老师执教的《龟兔赛跑》，和沙坪坝区刘刚老师执教的版本很不一样。引发了我对这节课的思考，简单记录一下。 林老师这节课的设计如下： 1.致敬经典。介绍了《龟兔赛跑》的故事选自伊索寓言，这个故事能流传2000多年一定有它的道理。学生梳理故事内容，看看经典的故事有什么特点。 2.聚焦教材的第一部分，写好开头。老师搭建了支架，因为是续写故事，所以虽然写的是开头，但是可以写出故事的结尾，再联系过去，激发读者的兴趣。 3.聚焦教材的第二部分，写好关键的一句话。再次给出支架。情节要有趣就要出意想不到。 4.为了让故事变得更有意思，要写好两个角色，要写清楚角色的做了什么、语言、也要写清楚过程。 5.回顾经典的作品需要简短、有趣、有启发，根据这个标准修改习作。 这种设计的好处是让每位小朋友都可以动笔。在课堂上能明显看出来，小朋友对写作不畏惧。因为文章的开头不好写，但是搭建了支架。经过不好写，但是先写的是一句话。老师是基于学生的学情设计的教学活动，边扶边放，小朋友写起来比较轻松。 沙区刘老师的那一节也非常值得学习。开头也是致敬经典，接下来是用四格漫画的方式让小朋友知道故事要有反转才好玩儿，那节课最大的亮点是让故事中的人物有个性，爱美兔，好哭龟……个性的人物形象会让故事变得更有趣。 如果把这两节课进行一个整合，一定会更有趣。所以要上好课，还是要多听多看多思。 |
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