高考材料作文审题与范文【050】传承与创新：古诗文教学的现代之路

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【审题分析】

一、材料内容概述

本次作文题目围绕“义务教育语文教科书增加古诗文篇目”这一社会现象展开，提供了三种不同的社会观点。首先，有人支持这种做法，认为这是传统文化的一种传承，需要从中小学生抓起。其次，也有人对此持保留态度，认为部分古诗文晦涩难懂，中小学生可能无法理解其内涵，强制背诵可能会让他们感到囫囵吞枣。最后，第三种观点认为，虽然初衷是好的，但后续应该注重方法和手段的创新，使中小学生能够真正感受到古诗文之美，从而推动传统文化的传承。

二、审题要点分析

1.角度选择：题目要求考生对“义务教育语文教科书增加古诗文篇目”这一做法发表个人看法。考生可以从支持、反对或中立的角度进行论述，但无论选择哪个角度，都应确保观点明确，论证充分。

2.文体要求：题目没有限定文体，但考生应注意，如果选择写议论文，应保证逻辑清晰，论据充分；如果选择写记叙文或散文，应确保情感真挚，表达流畅。

3.标题自拟：考生需要自行拟定标题，标题应能准确反映文章主题，同时尽量做到新颖、吸引人。

4.字数要求：文章不得少于800字，考生应在保证内容充实的基础上，注意控制篇幅，避免过于冗长或过于简略。

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三、写作思路建议

1.支持角度

*强调传统文化的重要性，以及从中小学生阶段开始培养传统文化素养的必要性。

*分析古诗文在培养学生审美能力、提升文化素养方面的积极作用。

*举例说明一些适合中小学生学习的古诗文，以及它们所蕴含的文化内涵和美学价值。

2.反对角度

*指出部分古诗文内容深奥，中小学生难以理解，可能产生学习负担。

*分析强制背诵古诗文可能带来的负面影响，如影响学生的学习兴趣和创造力。

*提出改进建议，如调整篇目选择，注重古诗文的教学方法和手段等。

3.中立角度

*承认增加古诗文篇目的初衷是好的，但也存在一些问题需要解决。

*提出平衡传统文化传承和学生实际接受能力的建议，如优化篇目选择、改进教学方法等。

*强调创新平台和方式在传承传统文化中的重要性，如利用现代技术手段辅助古诗文教学。

四、注意事项

1.避免套作和抄袭：考生应确保文章内容的原创性，不得直接抄袭他人的文章或观点。同时，也要注意避免使用过于套路化的表达方式和结构。

2.逻辑清晰：无论选择哪个角度进行论述，都应保证文章的逻辑清晰，论证严密，避免出现自相矛盾或逻辑混乱的情况。

3.语言规范：考生应注意使用规范的语言表达，避免使用过于口语化或网络化的表达方式。同时，也要注意语法、拼写和标点符号的正确使用。

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【示范作文】

传承与创新：古诗文教学的现代之路

随着时代的发展，教育也在不断变革。在义务教育语文教科书中，古诗文篇目的大幅增加引发了广泛关注。我认为，这一做法旨在传承传统文化，但实施过程中需注重创新，让中小学生真正领略到古诗文的魅力。

首先，我们不能忽视古诗文对于传承传统文化的重要性。古诗文是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、哲学和艺术价值。通过学习古诗文，中小学生可以接触到古人的智慧，感受到中华文化的博大精深。这有助于培养他们的文化素养和审美情趣，为他们的全面发展打下坚实基础。

然而，我们也应认识到，古诗文的语言表达和内容对于中小学生来说可能较为晦涩难懂。因此，在教学过程中，我们需要注重创新，寻找适合中小学生的教学方法和手段。例如，可以利用多媒体资源，将古诗文的内容以图像、音频、视频等形式展现出来，让学生在直观感受中理解古诗文的意境和内涵。同时，也可以结合现代生活实例，引导学生将古诗文与现实生活相联系，增强他们对古诗文的理解和兴趣。

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此外，我们还可以通过开展丰富多样的活动来激发学生对古诗文的兴趣。比如组织古诗文朗诵比赛、创作古诗文作品等，让学生在参与中感受古诗文的韵律美和意境美。这些活动不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的创新意识和实践能力。

当然，传承与创新并不是相互排斥的。我们在注重创新的同时，也要尊重古诗文的原貌和精神内涵。我们不能为了迎合学生的口味而随意篡改古诗文的内容或形式，而是要在保持其原汁原味的基础上，进行有针对性的教学和引导。

综上所述，义务教育语文教科书增加古诗文篇目的做法是值得肯定的。但在实施过程中，我们需要注重创新，让中小学生真正领略到古诗文的魅力。只有这样，我们才能在传承传统文化的同时，培养出具有深厚文化素养和创新能力的新一代青少年。

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【内容拓展】

古诗文与现代生活的联系体现在许多方面，以下是一些具体的例子：

首先，古诗文在情感表达上与现代生活有着紧密的联系。无论是喜悦、悲伤、愤怒还是思念，古诗文中都有丰富的表达方式和情感寄托。例如，当我们感到孤独时，可以想起李白的“举杯邀明月，对影成三人”，这种情感共鸣让我们在古诗文中找到了安慰和寄托。

其次，古诗文在审美观念上也与现代生活息息相关。古诗文中的山水田园、花鸟鱼虫等自然景象，以及那些描绘人物情感和心境的诗句，都为我们提供了美的享受和启发。现代人在欣赏大自然、品味生活时，往往能从中感受到古诗文的影子。

此外，古诗文在教育意义上也与现代生活紧密相连。许多古诗文都蕴含着深刻的哲理和人生智慧，对于我们的成长和修养有着积极的影响。例如，《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”等名句，至今仍是我们在学习和生活中需要遵循的准则。

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再者，古诗文在现代文化创作中也发挥着重要作用。许多现代文学作品、音乐作品甚至影视作品都汲取了古诗文的灵感和元素。这些作品通过现代的艺术手法和表现形式，将古诗文的精神内涵和现代审美观念相结合，创造出具有时代特色的文化产品。

最后，古诗文在现代社交中也扮演着重要的角色。在社交媒体上，我们常常可以看到人们引用古诗文来表达自己的情感和观点。这种跨时代的文化交流不仅展示了古诗文的魅力，也体现了现代人对传统文化的尊重和传承。

综上所述，古诗文与现代生活的联系是多方面的，它们不仅在情感表达、审美观念、教育意义等方面与现代生活紧密相连，还在现代文化创作和社交中发挥着重要作用。因此，我们应该更加珍视和传承这份宝贵的文化遗产。

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【材料开掘】

古诗文中的经典名句，不仅凝聚了古人的智慧与情感，而且往往蕴含着深刻的哲理和人生启示。在现代社会，这些名句依然具有重要的价值和意义，值得我们进行深入的解读和探讨。

首先，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这句诗，传达了一种不屈不挠、坚守自我的精神。在现代社会，我们同样面临着各种权力和利益的诱惑，但保持自己的独立人格和尊严同样重要。这句诗提醒我们，不应该为了迎合他人或追求物质利益而放弃自己的原则和追求。

其次，曹操的“本是同根生，相煎何太急”这句诗，表达了对于亲人间争斗的深深忧虑。在现代社会，家庭纷争、亲人反目的事件时有发生，这句诗警示我们，亲人之间应该相互理解、包容和尊重，而不是相互伤害和争斗。

此外，《周易》中的“天行健，君子以自强不息”这句话，强调了君子应该具备坚强的意志和不懈的奋斗精神。在现代社会，这种精神依然是我们追求个人成长和社会进步的重要动力。我们应该像天一样刚健有力，不断努力提升自己，实现自我价值和社会价值。

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另外，《论语》中的“己所不欲，勿施于人”这句话，是儒家思想的核心之一。在现代社会，这句话依然是我们处理人际关系、构建和谐社会的基本准则。我们应该尊重他人的感受和权利，避免将自己的意愿强加于人。

最后，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗，表达了生命的延续和奉献的精神。在现代社会，我们同样需要这种精神来面对生活中的挑战和困难。即使我们遭遇了失败或挫折，也应该保持乐观和积极的心态，为未来的生活和事业继续努力和奉献。

综上所述，古诗文中的经典名句不仅具有深刻的历史和文化内涵，而且对于我们现代人的生活和思想也有着重要的启示和指导作用。通过解读这些名句，我们可以更好地理解传统文化的精髓和价值，同时也可以从中汲取智慧和力量，为我们的生活和工作注入新的动力和活力。

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【狗尾续貂】

利用现代技术手段辅助古诗文教学，可以有效提升学生的学习兴趣，深化对古诗文的理解，同时也使得教学方式更为灵活和多元。以下是一些具体的策略和方法：

一、运用多媒体教学丰富表现形式

传统的古诗教学主要依赖于纸质教材和教师的口头讲授，而多媒体教学则可以通过音频、视频、图像等多种形式将古诗的内容展现出来。例如，教师可以制作古诗的朗诵音频，让学生在听的过程中感受古诗的韵律美；也可以利用视频剪辑技术，将古诗中的场景、人物形象以视觉化的方式呈现出来，让学生更直观地理解古诗的意境。

二、利用虚拟实验和模拟技术重现历史场景

有些古诗的背景故事和历史文化内涵可能对学生来说较为陌生，通过虚拟实验和模拟技术，教师可以为学生重现古诗所描绘的历史场景，让学生在模拟的环境中感受古诗的魅力。这种技术可以帮助学生更深入地理解古诗的背景和内涵，增强对古诗的兴趣和喜爱。

三、运用在线课程平台实现远程教学

在线课程平台如MOOC、Coursera等为学生提供了随时随地学习的可能。教师可以利用这些平台发布古诗文的教学视频、课件等资源，学生可以根据自己的节奏进行学习，同时也可以在线与教师和其他学生进行互动交流，分享学习心得和疑惑。

四、利用交互式教具增强学习体验

交互式教具如交互式白板、虚拟实验室等可以帮助学生更生动、更形象地理解古诗文的内容。例如，教师可以通过交互式白板展示古诗的注释、译文等内容，让学生在观看的同时进行互动操作；也可以利用虚拟实验室模拟古诗中的科学实验或现象，让学生在实践中理解古诗的科学内涵。

五、利用大数据和人工智能技术优化教学过程

大数据和人工智能技术可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而优化教学过程。例如，教师可以通过在线作业和考试系统收集学生的学习数据，利用数据分析技术评估学生的学习效果，找出学生的学习难点和薄弱点，然后针对性地调整教学策略和教学资源。

总的来说，利用现代技术手段辅助古诗文教学是一种创新的教学方式，它能够帮助学生更好地理解和感受古诗文的魅力，提升学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师也需要不断学习和掌握新的技术手段，以适应时代的发展和教育的变革。

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