【阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章】 （1）8月23日，合肥市教育局发布2023秋季新学期公告，规定各校设立“暑假作业缓交期”，允许学生在开学两周内补交作业，并严禁各校在开学前两周组织任何形式的考试考查。 （2）8月28日，杭州市钱塘区教育局发布了《开学前致学生家长的一封信》，其中提到，如果孩子的暑假作业没有按时完成，父母不要一味批评孩子。因有困难确实在开学前无法全部完成作业的，可与老师联系柔性处理。 对此，有网友提出疑议：“按时写完作业，不该是基本要求吗？”“严是爱，松是害，这是不是另一种形式的纵容？”“全凭自觉交作业，差距只会越拉越大”“干脆不要留作业了”。也有家长向记者表示，“今日事今日毕，无规矩不成方圆”，如果什么事都能有缓和的余地，那规则本身不会起到任何作用，要让孩子从小懂得令行禁止的概念，对惩罚的程度拿捏好分寸即可。 读了上述材料，你有怎样的想法和思考？请结合自己的读书生活，写一篇文章来表达你的看法。 要求：（1）文题自拟，文题自选，立意自定；（2）不得抄袭或套作，正确使用标点符号。 【审题指导】 这是一套综合性的作文题，材料（1）（2）是援引合肥、杭州两地的新闻事件，第三段是补充材料，是网友家长对暑假作业的看法，从材料中，看到教育局的人性化，从关心学生角度出发，充满温情。补充材料内容，侧重对暑假作业“延时”交的各种质疑，读之令人深思，也是现实存在的各种问题。为此，在立意上，可从以下角度出发： 一、教育人性化，值得点赞。教育局发文，要求对学生暑假作业未及时做完的处理方式予以规定，方便学校酌情处理。学生的成长，需要多方爱护，从细节处做起，尊重学生、理解学生，此举值得称道。 二、严师出高徒，讲究规矩。暑假作业是暑假必须完成的，学生可以延时交，这对教育学生成才不利。一次拖拉，或造成将来的次次拖拉，不利于学生的健康成长，严格要求学生及时交作业，才是王道。 三、宽严应有度，守住底线。学生的暑假作业，在开学初的验收检查上，应该有个度。不能只考虑学生作业未完成而“延时”，更要底线思维，相关部门要考虑教育学生成长方面，做到宽严有度，促进成才。 【优秀作文一】 作业缓交可为之 责任缓交不可为 一双手，一支笔，一个晚上，一个奇迹。暑假结束，你的作业都完成了吗？开学的前一天晚上，中小学生家，全国统一，灯火通明，奋笔疾书。家长将手机镜头对准孩子，记录他们一把鼻涕一把泪的边哭边写着未完成的作业，这是开学季的普遍现象。暑假快活，开学愁。如今的青少年，不少人有着严重的拖延症，更有甚者，到了开学书包还未曾打开。 在双减政策实施的大背景下，中国的学生压力越来越大，中考的分流，高考的内卷让学习任务越来越繁重。今日，为了让学生适应开学，多地教育局发布通知，规定允许学生在开学后在教师的指导下延期完成作业，多地设置了“作业缓交期”，对于这一举措，有人开怀，有人担忧。 开怀的人认为，此举可以缓解学生压力，让学生快乐度过开学期；忧虑的人认为，此项措施会助长当代青少年的拖延气焰。本该完成的责任义务一拖再拖，是否会影响青少年日后的行为习惯，谁都不敢估计。我认为，作业缓交可以，但责任不能缓交。 在当今社会，凡事要求快节奏，孩子也被要求快速成长。课外辅导兴趣班，德智体美劳全面发展。在这样的环境下，作业缓减政策对孩子来说的确是一种解脱。根据《2023年国民心理健康发展报告》可知，2023年中国青少年的抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁为17.2%，重度抑郁为7.4%，且近两年呈明显的上升趋势。 如今抑郁症在青少年群体中以已并不新奇，那么为何青少年患抑郁症的占比如此之大呢？根据调查显示，学习压力原因高达53.91%，作业过多不仅会影响孩子的睡眠，还会让他们，产生恐惧，焦虑甚至厌学的情绪，最终演化为抑郁症。这时，缓交政策便突出了作用。他为孩子们从暑假到开学，争取了一个缓冲期，可以帮助他们快乐开学，积极面对学习。 “没有规矩不成方圆”，作为一个学生，按时按质按量完成作业是我们的责任。今日事今日毕，也是应该从小就养成的习惯。若一味的容许学生延期完成作业，试想当孩子走上社会，面对工作任务，他将会是以何种的态度。 作业可以缓交，责任意识万不可缓交。这就要求老师把握缓交期限和对学生的要求，不可淡泊责任意识，本末倒置单项实施顾虑多，双管齐下更安心。在实行缓交政策的同时，责任意识的强化也必不可少。 【教师点评】 文章观点鲜明，条理清晰。作者结合暑假作业出现拖延的现状，结合青少年目前的心理情况，进行分析和阐述，有一定的道理。对缓交作业的情况，做了具体的分析，文末强调观点，呼应全文。 【优秀作文二】 执规则不留余力，遇小错留给余地 学生终究是学生，暑假作业不能及时完成，令人遗憾，却可理解。对此，社会上存在各种声音，有的赞成不要惩罚体谅学生，有的认为遇到这种情况不能怠慢，应果断采取措施。这毫无疑问涉及到做事的规则的问题，我认为执行规则应不留余力，遇小错则留给余地。 规则的价值在于它的权威性，触犯规则不执行，难以体现规则的意义。 “没有规矩，不成方圆。”遵守规则是人们长期以来的共识，是行为准则的标杆。人类社会最初是杂乱自私的，“人不为己，天诛地灭”。规矩的存在，人们心中出现了公德心。社会从人治到法治。秦皇汉武的专制社会，帝王有生杀予夺的大权，犯了大罪，君主愿意赦免，人们都觉得都无可厚非。但是我们也看到，马谡立下军令状却丢失了街亭，诸葛亮不顾众人求情，毅然挥泪斩之，这是这就是执行规则，终使蜀军令行禁止，得以与魏、吴三足鼎立。在高度文明的今天，法律成为权威，一切事情要依法律、讲证据，规则的权威性才能体现其价值。 规则的价值体现在它的包容性，规则丧失了包容性，会产生一定的副作用。 “金无足赤，人无完人”，人都会犯错，孔子说，“七十而从心所欲不逾矩”，更何况刚放完暑假的学生呢。当错误出现，规则除了要发挥惩戒作用以外，还应该体现出包容性。包容，可缓和矛盾，给人改过自新的机会，让人在反省中获得新生。陈胜、吴广就是因为不合理的规则，才被逼着谋反。赤壁之战后诸葛亮为不结仇于曹操旧部，巧妙“放走”曹操，既不引来仇恨，也不让东吴有隙。硬性又粗糙的规则会带来很多擦伤，弹性的规则可以在底线和愿景之间做到“不即不离”。 规则的作用在于它的“恩威并施”，既让人敬畏，又让人安心。 古代的政治，虽有“路不拾遗，夜不闭户”的清明，也有缺乏法律约束“苛政猛于虎”，出现怨声载道的现象。这是因为那些阶段的统治者对“恩威并施”的使用未能把控好。李世民登基不久，审核秋后问斩的390名死囚时，他想到国家百废待兴，让囚犯回家与亲人告别，约定一年之后再来领刑。一年之后，囚犯全部返回，无一人逃走。李世民倍感欣慰，全部释放。百姓称赞、敬佩李世民的仁慈，后来，也就有了“贞观之治”。“恩威并施”的尺度的把控好，社会也就变得稳定而和谐。 规则问题，贯穿古今。韩非子说：“万物莫不有规矩。”话虽如此，我也要铭记“人非圣贤，孰能无过”在为人处世时，既要执规则不留余力，也要遇小错留给余地。这样的方式，我们生活的尘世应该更美好。 【教师点评】 结构匀称，条理分明，是本文的显著特点。文章首段结合材料，呼应标题。在论述中，采取分论点的形式展开，在论证时做到引用论证和事例论证相结合，选用众多的事例进行分析阐述，材料丰富，论证有力。文末点题，升华全文。 【优秀作文三】 手持软尺，守护童心近来，随着国家的发展，越来越多的家长开始重视孩子教育方面的问题。然而，家长的望子成龙望女成凤却成了青少年增压器。在家长“殷切的关怀”下，青少年的心理问题的发生率也与日俱增。小小的年纪就已经被学习压得气喘如牛，青少年对于外界的好奇心，也被封锁在了小小的课本中。对于各地教育局发布的“作业缓交期”公告来说，这无疑是对青少年的一种理解与宽容。各地因为暑假作业而引发的安全事件层出不穷：暑假作业没做完，两男孩离家出走，六天连跨四省市；一男孩因未完成暑假作业欲跳楼轻生；某男孩因未完成暑假作业不让报名，穿着校服，跳楼自杀身亡。对于这些现象而言，缓交作业就是青少年的救赎。他们设身处地的站在一个青少年的角度为他们着想，减少因为学习压力而造成的心理健康问题。时时手持戒尺，留给青少年的只有强压下学习的童年阴影。这反而不利于青少年的心理健康发展，将会有越来越多的青少年丢失自己的童真，成为一个麻木且只会学习的机器，开朗乐观也会从青少年中逐渐消失殆尽，留给他们的只有腼腆与自卑。他们已经接受了太多的批评，而对于他们的成功来说，家长们只会“变本加厉”的抬高标准，让他们变得更好，而这又将把他们带进一个新的深渊。对于青少年来说，暑假不仅是一个弯道超车的好时机，也是他们拓展认知广度，探索新大陆的好时机。暑假作业应就学生的学习水平而定，每个人学习的能力都不同，我们不能拿统一的标准去衡量不同的人。推进暑假作业延期交，这给了青少年适度的喘息期，才能更好适应新学期完成新目标。成年人都需要周末来跟上工作的脚步，更何况是年少无知的中小学生？对暑假作业的“宽容”，也是国家以及社会发展真切的体会与理解到了青少年的不易。同样是少年时，为什么留给我们的可以是青涩而充满好奇的天真无邪，却留给他们望而却步的负重前行？适度放松，让青少年不只束缚于书本，推进实践代入学习。就学习而言，更重要的是与生活实践相结合，这样不仅可以帮助更深入的理解和学习，还可以使青少年对于学习的乐趣日益递增，才能更好的爱上学习，乐于学习。让我们共同关注青少年心理健康发展，协同推进教育人性化，教育体贴化。多方爱护学生成长，共同书写青少年美好新篇章。【教师点评】观点清晰，层次鲜明，是本文的显著特点。文章从青少年的心理发展现状展开，结合出现的因作业而引发的安全事故进行分析和阐述，提出对暑假作业缓交的看法，条理清楚，对新时代青少年的教育，提出看法。
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