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来自: 大漠胡杨968 > 《论坛》
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专家解析 高中语文课程目标系统
在不同方面里有不同侧重,在语言建构与运用方面,针对高中阶段特征,强调学生语言进一步的积累和语感能力的提升,同时特别强调学生通过梳理来实现语言的经验整合,通过整合语言经验去构建学生对语言规...
在“读”中培养小学生的语文素养
在语文课堂教学中,从语文核心素养的四个维度中定下读的目标,用读来完成语言建构与运用,用读来提高思维发展与品质,用读来成就文化传承与理解,用读来提升审美鉴赏与创造,恰如其分地演绎读的方式和...
语文核心素养的内涵
指学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。是指学生在语文学习中,继承和...
强化朗读教学 提高语文素质
强化朗读教学 提高语文素质强化朗读教学 提高语文素质字数:3035来源:中学课程辅导·教师通讯 2013年9期 字体:大 中 小 打印当页正文 【内容摘要】朗读教学在语文教学中有着举足轻重的...
小学语文阅读教学摭谈
可以这样讲,阅读教学,如果只局限在指导学生理解课文内容上,是不完整的阅读教学,充其量也只是一般意义上的阅读或其它课程中的阅读,只有把理解课文和语言所表达的思想内容与理解课文和语言的形式有...
《义务教育语文课程标准》(2022年版)测试题
10.义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。二、简答题(每题7分,一共28分)1.简述语文课程理念(1)立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能(2)构建语文学习任务群,注重课程的...
语文学科,其核心素养主要包括四方面
语文学科,其核心素养主要包括四方面。从语文学科角度出发,“语言建构与运用”这项核心素养,可理解为“出于真诚对话的愿望,准确理解对方的话语形式与话语意图;精确妥贴地运用祖国语言文字表情达意...
倪文锦:语文核心素养视野中的群文阅读
当下,根据立德树人的要求,强化人的素养培养,充分体现学生发展核心素养的精神,注重学科育人价值,需要确立并构建语文核心素养的基本结构,并将“核心素养”的内涵落实到语文课程与教学中。“文化传...
陈日亮《我即语文》摘录
陈日亮《我即语文》摘录。二是找到语文教育的作用机理——语文学习过程究竟是什么样的。文心,似乎还可以作这样的解释:那是通过语言文字去梦想,去追求,去梦想一种语文,追求一种语文——能使自己心灵...
辽宁省朝阳市双塔区教师进修学校 研训员
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