|
今日小确幸，感谢《教师报》  +++ World Book Day 今日一早，收到《教师报》编辑唐老师发来的本期报纸电子版——  原文如下   播撒阅读的种子 聆听花开的声音 语文老师要做读书的种子。 语文路上，我一直坚持在在阅读中寻梦，在书海里领航，用文字点亮孩子的心灯。 除了在日常教学中注重培养良好的阅读习惯，教给有效的读书方法外，丰富的藏书、充足的时间也是孩子们能够持续阅读的保障。 家长会上，我总是强调三点：一是要舍得给孩子买书，二是给孩子创造良好的阅读环境，三是要以身作则，陪伴孩子阅读（语文老师致家长的一封信）。 开学初，我会根据孩子的个性和兴趣经典名著和优秀作家作品，引导他们在阅读中积累知识、塑造品格、涵养气质，成为家长们信任的阅读指导者和良师益友。 课间，我和孩子们一起布置图书角，把自己订阅的的报纸、杂志和私人藏书带到教室共享。 无论多忙，教学进度多紧张，我每周都固定留两节自主阅读课，和孩子们一起安静地读书，让他们体会沉浸在文字里的宁静悠远和美好（听，花开的声音）。 在书香的滋养浸润中，我见证了一个又一个生命成长的奇迹，聆听了一次又一次花开的声音，给我一份独属的幸福和惊喜（阅读课（我们的故事））。 多彩的读书活动可以为孩子们搭建展示交流的平台，激发他们阅读的热情。每学期，我在班级、年级、社团和学校组织开展课前五分钟好书推荐、读书笔记展、读书故事演讲赛、经典朗诵会等各类读书分享活动（让春天住进教室）。 近两年，中央电视台的历史文化类综艺节目《典籍里的中国》成为我推广阅读和培育经典情怀的重要媒介。我和孩子们一起观看、讨论与八年级名著阅读《经典常谈》里的篇目，我们为节目所展现的中华文明的精深博大而惊叹，为先贤的智慧和气节而感动。不觉间，文化自信深深根植在我们的民族意识里，孩子们将传承经典视为己任。去年学校文化艺术节，我带领学生根据《典籍里的中国·汉书》改编的历史情景剧《班昭与<汉书>》打动了全校师生，在节目尾声我们共同举起《汉书》，号召师生共读经典，传承经典，把倡导阅读经典的活动推向高潮（致敬经典，点亮青春——历史情景剧《班昭与<汉书>》）。 书，是孩子们成长的阶梯，也是我和孩子们情感联结的纽带。借助读书活动，我曾把力克胡哲的《人生不设限》送给身患残疾的志浩，《云边有个小卖部》送给和奶奶相依为命的明珠，将《飞鸟集》送给喜欢写诗的婷婷，《苏东坡传》送给小“东坡迷”……有的孩子学习上有了进步，我会让他们挑选自己喜欢的书作为奖励。带过八届学生，所赠之书有几百本，每一本都有我的赠言，每一本都带着我的祝福和作者的人生智慧，陪伴他们成长。 早年毕业保持联系的学生，还时常与我探讨我赠送的或与他们共读的书。是啊，书里的智慧是无穷尽的，人生的任何阶段都可以从中汲取营养。也常有孩子给我留言说：“老师，因为您，我爱上了阅读，从此改写了我的命运。”这些温情的话语，让我感受到自己如萤火般的微光亦可照亮他人，无悔无憾！ 揽一怀书香，播撒读书的种子，当悦读之花开满校园，当更多的孩子因书香濡养而绽放生命的华彩，我亦收获着别样的幸福。我愿把阅读的种子一路播撒，让书香溢满人间，让青春如花绽放。  2024/04/24 回忆起和孩子们一起读书的快乐时光，每次看到他们沉浸在书里的模样，就感到特别幸福，每次与他们探讨一本好书，都意犹未尽…… 然而，离开讲台，我还能做些什么呢？ 【悦读时光】 |
|
|
