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为进一步加强教师职业道德建设，提升思想政治素质，激励广大教师为人师表，教书育人，立德树人，增强师德师风考核工作的导向性、科学性、可操作性，根据相关文件精神，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师标准，以规范教师从教行为为重点。以提升教师队伍素质为目标，建立师德师风考核制度，完善教师职业行为激励机制和约束机制，建立教师淘汰机制，努力打造一支师德高尚、业务精湛、人民满意的高素质专业化教师队伍，形成教师师德师风常态化考核机制。 二、基本要求 尊重教师主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自强、自律。广泛听取教师、学生及家长意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。充分发挥考核导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养，优化职业技能，提升综合素质。 三、考核的对象 全校在编在岗教职工。 四、考核主要内容 1.爱国守法 全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，认真参与各类学习活动；不传播有害学生身心健康的思想和言论，依法执教。 2.爱岗敬业 热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。无迟到、早退现象，按时进课堂，不拖课、不擅自离岗。服从学校安排，做好本职工作。 3.为人师表 模范遵守社会公德，语言得体，举止文明礼貌。作风正派。严于律己，以身作则。不参与赌博、酗酒、色情、迷信等有损教师形象的活动；不在课堂内吸烟或使用通讯工具；注意教师形象，仪表端庄，衣着得体。 4.关爱学生 关心爱护每位学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。保障学生安全。 5.团结友善 谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉、共建文明和谐校园。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。 6.廉洁从教 坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利，如不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；不进行有偿家教。 五、考核程序和方法 教师师德师风考核与绩效考核结合进行，每学期考核一次，时间安排在每年6月和12月。 六、考核机构 学校成立考核小组，负责本校师德师风考核工作组织实施。校长为考核小组组长，考核小组成员由学校领导、相关部门负责人以及教师代表组成，其中教师代表应从作风正派、办事公正、群众威望高的教职工中，通过民主推选方式产生，且人数不少于考核小组成员的50%。 七、组织评议 1.教师自评。以学校为单位，对照《评分细则》的具体内容，组织教职工逐条进行自我评议，确定本人分值，满分为100分(占总分20%)。 2.教师互评。以学校为单位，以教职工大会形式，对照《评分细则》，组织教师互相评议，确定分值，满分为100分(占总分20%)。 3.学生评议。以班级为单位，由学校组织，以问卷、座谈、个别谈话方式，向学生调查教师师德师风情况，确定分值，满分为100分(占总15%)。 4.家长评议。以班级为单位，由学校或家长委员会通过召开家长会、家访等形式，向学生家长了解教师师德师风情况，确定分值，满分为100分(占总分15%；其中幼儿园本项占总分30%)。 5.学校评议。由学校考核小组收集整理教师德、能、勤、绩、廉等方面情况，对照《评分细则》，逐项对每位教职工进行量化评分，确定分值，满分为100分(占总分30%)。 八、综合评定 九、考核等次确定 师德师风考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考评总分90分及以上为优秀，80-89分为合格，60-79分为基本合格，59分及以下为不合格。 有下列情况之一者，实行一票否决，考核等级定为不合格：触犯法律受到刑事处罚，或受到党纪政纪处分的；因工作失职，导致恶性事件或重大安全事故发生的；体罚或变相体罚、侮辱学生，造成严重后果的；唆使学生违法犯罪的。 5.其他严重违反师德师风有关规定的。 对“一票否决”行为的认定，，由学校提出报总校初审，初审后，报县级教育主管部门审核作出(县市区教育局直属学校直接提请核定)；以《师德失范违规事项记录表》(附件2)的记载为依据，由所在学校记载。 十、考核结果运用 (一)教师师德师风考核结果作为职务评聘、岗位聘任、教师资格定期注册、评先评优、绩效工资发放等重要依据。 (二)对师德师风考核优秀者，在职务评聘、岗位聘任、评先评优、绩效工资发放时，同等条件下优先。 (三)师德师风考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》处理。 (四)师德师风年度两次考核结果和《师德失范违规事项记录表》作为教师师德师风档案重要内容。 |
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