【原】2024济宁市小学英语课例观摩研讨活动会（王钰老师手把手教你如何进行单元整体设计，好喜欢这样的专家）

王钰老师的讲座以前没有听过,倒市赛经常全国的赛事上，听到他对参赛选手进行点评。前面以为她是大学里面的教授，昨天才知道他也曾经是19年的小学教师经历一路打拼到现在。

​从他昨天的讲座当中，我觉得相当接地气儿，而且把一些深奥的理论知识用浅显的道理进行了诠释。作为一个专业的教师培训者，他亲力亲为的去和教材亲密接触，却和课标亲密接触。

他的讲座不是用的别人的ppt，而是用的自己亲身的去设计了一整个单元的心路历程。这个心路历程也就清晰的告诉了我们，当我们拿到一个单元要进行单元整体设计的时候，该如何操作？

就这张图就诠释了整个单元设计的流程和注意点。

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同时还教会大家如何从新课标里面去勾勾画画，找到关键的东西，写自己的单元目标和课时目标。

感觉她是那么的亲切可人又那么的智慧多才，我觉得培训就应该这样，清清楚楚的呈现一个案例，呈现自己的设计的心路历程，老师们才真正学得来用的来。

我们一般普通的老师需要的讲座是接地气的讲座是能够操作的讲座，希望以后能听到更多的这样的接地气的讲座，高水平的讲座，能让大家用起来的讲座。

这里面有几个点儿都说的特别好，分享给大家：

什么是单元？

由高阶位的素养目标所统领的超越单个课时来实施教学的课程单位。

什么是核心素养？

指一个人在复杂多变的真实情境中运用知识解决问题的综合表现。

素养导向的小学英语单元整体教学设计思路变革课程视角的单元教学设计，关键是教学评一体化的设计。

不是--教学+评价

而是--教学×评价

什么是学习任务？

就是孩子们要学习知识设计的任务。

什么是评价任务？

就是孩子用学到的知识去解决问题的任务。

记中学：由事实所构成的知识系统。

做中学：由方法所构成的知识系统。

悟中学：由价值观念所构成的知识系统。

作业的定义是什么？

作业是反馈，调控教学过程的实践活动，也是在教师指导下学生独立运用和亲自体验知识，技能的二次学的过程。

教师布置作业的目的是什么？

巩固操练所学

评价学习结果

延伸课堂学习内容

了解相关背景知识

讲座视频

学习笔记