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管理馅料

 新用户60371416 2024-05-10 发布于广东
班干部的指导第一,树正观念:教育班干部树立服务观、合作观、整体观。第二,明确职责:明确每一个职务的管理内容与范围。第三,指导方法:指导班干部表达与沟通、规划与实施、解决纠纷等方法。第四,鼓励、支持,客观评价:对班干部给予积极的鼓励与必要的支持,但不能袒护。 第五,协助协调:协助班干部协调他们所不能处理的关系,解决困难和矛盾。 总之,通过班主任的指导,让能力强者进一步全面提升、能力弱者在工作中得到锻炼。14,培养学生自主管理第一,确立目标,激发学生自主管理兴趣进入高中,学生们普遍认识到学习的重要性,深切感受到家长的期盼,希望三年后的高考 能考上理想大学。可随着学习任务的加重,学生刚入校的热情、新奇也将会逐渐消退,对自己 各方面的要求将会降低。只有树立长期目标、近期目标,增强学生自主管理意识,激发学生自 主管理兴趣,才能使他们不断为实现目标而努力。可以通过“我要上大学”的主题班会,让学 生说出要上大学的理由,激发他们学习的斗志。当学生们感到高中生活紧张、忙乱时,可以围 绕“如何化忙乱为有序”展开讨论。总之,只要发现问题就组织学生讨论提出处理办法,真正 做到班级自主管理,激发他们对自主管理的兴趣。这些目标是学生们针对自己的问题制定的, 学生们认可它。只有学生们自己认可了,才能以自律的姿态去践行,而不是被动地遵守。学生 们自主管理的需要被激发了--明白了自主管理是生活的需要,是成长的需要。【上文中的高 中可以换成中职、初中、小学第二,陶冶情操,培养学生自主管理的能力提倡人人参与到班级的自主管理中,每位同学都要在班级自主管理中确定自己的岗位,做 到“人人有事做,事事有人做。”为了使每个学生都找到合适的管理岗位,可以进行“自定岗 位行动”。让学生寻找、发现、确定自己的管理岗位,使学生在自己确定的岗位上,主动积极 地履行管理职责,人人都是管理者,人人又都是被管理者,在这种交互的管理活动中学生能真 切体验到管理工作的价值、意义,积累相关的工作经验,管理因势而动,权力彼此制约。如此 管理,教师轻松许多,又能培养学生的管理能力和创新能力。在班级管理工作中,要建立起平等的师生关系,通过民主管理来增强班集体的凝聚力。学 生的心理还不是很成熟,班主任要引导学生形成正确的人生观和价值观。班主任可以与学生之 间建立起一种良好的师生关系,将学生置于与自己平等的地位。还要改变班干部管理制度,让 学生都参与到班集体的管理当中,真正成为班集体的主人,才能形成班级凝聚力。 一个班级要有团队精神,所有的学生都自觉地维护班级利益,又何愁班级不强?就拿运动 会来说吧,一个人心涣散的班级,往往连参加运动会的人员都凑不齐,报名时总是要班主任三 令五中;而一个有向心力的班级,学生总能自觉参与,为班级荣誉而战。现在的学生大多数是 独生子女,与人合作的能力差。班主任要把班级作为一个团队,注重培养学生的团队意识,通 过反复教育和开展集体活动等方式让他们意识到精诚合作的重要性,促使学生朝着共同的目标 奋斗,自觉形成团结合作、互助友爱的和谐氛围,使团队精神深入到每个学生的心里。第三,轮流上岗,利用好学生的自主管理才能在班级管理机构中增加值周班长职位,把每一位学生培养成真正有能力的班干部,采用值 周班长轮流上岗制的办法,让每个同学参与到管理中来,充分利用好学生的自主管理才能。轮流上岗前,上周值周班长要对下周值周班长进行培训,讲明细则,使其明确责任与权利, 恪尽职守,认真负责,尽心尽力地完成班级的工作。随着他们勤勤恳恳地工作,他们为人处世、 处理突发事件的能力,协调各项事务的能力等都有了提升,走到了同学的前面。同学们亲眼见 证每位值周班长的成长,进而产生了跃跃欲试的想法,想在班级工作中大显身手。这种班级“自 主管理”方式可启发、引导、激励学生进行自我管理,充分发挥班级学生的主体参与性,从而 形成相对稳定的班风和学风,增强班级的凝聚力和向心力,让每一个学生都成为班集体的主人。第四,全面评价,激励学生自主管理的主动性本着平等、尊重、理解、鼓励、民主的原则,在班级管理中实行周周评、月月评的机制。 每一次评比,全班人人参与,通过讨论发现班级存在问题并及时整改。在“同意”与“不同意” 的理由前,学生们进一步认清了是非,更清楚更全面地认识了自我,找到了自己与他人的差距, 从而更有了迎头赶上的激情。在这样的评比与表彰中,后面的班干自我管理的意识更强了,参 与班级管理更积极更主动了。总之,班级自主管理就是学生自己管理自己。班主任要要求学生转变观念,提高认识,学 会自我约束,真正成为班集体的主人。每个学生都有强烈的白尊心和荣誉感,都有为大家服务 的美好愿望和做好工作的满腔热情,班主任应适时抓住这些优势加以培养和合理使用,让学生 自主管理班级,为营造优良班风和学风贡献自己的力量。人在觉醒后产生的自主潜能是无穷的, 人在磨砺后形成的自主力量是强大的,人在实践中锤炼的主体人格是纯真的。只要我们能尊重 他们、相信他们,给他们机会与舞台,加强疏通与引导,相信他们一定能拥有自己的一片蓝天!(Е 

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