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【异史氏曰】德国教育家弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔（Friedrich Fröbel）。现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔提出了一种以儿童为中心的教育哲学，这种哲学至今仍对现代教育产生着深远的影响。福禄贝尔的教育理念强调顺应儿童的自然发展规律，并通过游戏和各种活动促进儿童的全面发展。  福禄贝尔认为，教育应当遵循自然法则，尊重儿童的天性。他主张让儿童在自然环境中自由成长，避免外界的过度干预。在福禄贝尔看来，儿童的成长应当像自然界中的植物一样，按照其内在的生长节奏自然发展。 他将游戏视为儿童内在本质的自发表现，认为游戏是儿童学习和发展的重要方式。通过游戏，儿童可以探索世界、学习社会规则、发展身体技能以及培养创造力。游戏不仅为儿童提供了乐趣，也是他们认识世界和自我表达的重要途径。 福禄贝尔认为教育的目标之一就是激发儿童的创造性思维和行为，帮助他们成为独立思考和解决问题的个体。他强调教育应当尊重每个儿童的独特性。他鼓励教育者和家长认识到每个孩子都有其独特的兴趣、能力和学习方式。 他还认为家庭和学校应当共同参与儿童的教育过程，形成一种协同效应。通过家长和教师的共同努力，可以为儿童创造一个更加丰富和支持性的学习环境。 在幼儿教育领域，福禄贝尔的理念促进了以儿童为中心的教育模式的发展。许多幼儿园和学前教育机构都将他的理念融入到他们的教学实践中，注重培养儿童的探索精神、创造力和自主学习能力。 福禄贝尔的教育理念也对教育心理学产生了深远的影响。他的观点强调了儿童的自主性和活动性，提出了“自由活动”和“自由发展”的概念，这些概念对于理解儿童认知和情感发展的过程具有重要意义。 福禄贝尔在《人的教育》一书开篇这样写道：“有一条永恒的法则在一切事物中存在着、作用着、主宰着。这条法则，无论在外部，即在自然中；或在内部，即在精神中；或在两者结合中，即在生活中，都始终同样地明晰和确定……这条法则，又按照与统一体本身同样的方式，被人们通过信仰或观察，同样活生生地，同样明晰和全面地认识到，以致它向来也能可靠地被一颗冷静而谨慎的人心，即一个考虑缜密的、清醒的人的心灵所认识，并将永远被它认识。这个统一体就是上帝。”这段话，体现了他的教育哲学和对教育本质的理解。他强调了一种永恒法则的存在，这一法则不仅存在于自然界中，也存在于人的精神世界里，以及两者结合的生活之中。福禄贝尔认为，这一法则是明晰和确定的，可以通过信仰或观察被认识，并且是人们可以信赖和理解的。 他进一步指出，这个统一体即是上帝，表明他认为教育应当与宗教信仰和精神价值相联系。在福禄贝尔的教育理念中，人的发展和教育不仅仅是知识和技能的传授，更是精神和道德的培养，以及对上帝或更高精神价值的认识和追求。 福禄贝尔的这段话也反映了他的整体教育观，即教育应当关注儿童的全面发展，包括身体、智力、情感和精神等各个方面。他倡导的教育是一种全人的教育，旨在帮助儿童成长为具有完整人格和精神追求的人。 他创立的幼儿园模式和以游戏为基础的教育方法，至今仍对世界各地的早期教育产生着积极的影响。福禄贝尔认识到早期教育对儿童一生的影响，尤其是在形成个性和习惯方面。他设计了一套名为“恩物”（Froebel Gifts）的玩具（福禄贝尔认为，自然界是上帝的恩赐物，是使人们认识上帝的大学校。为适合儿童教育的特殊需要，须仿照大自然的性质、形状及法则，制造简易的物件，作为儿童认识万五和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的恩赐物，故名）。这些玩具旨在帮助儿童通过触摸和操作来认识自然及其内在规律。通过这些玩具，儿童可以在玩耍中学习数学、几何和自然现象，从而促进他们的认知发展。 |
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