薛法根 特级教师,正高级教师,江苏省人民教育家工程培养对象。苏州市吴江区小学组块教学研究室主任、程开甲小学校长。名师薛法根:“不教之教”的课堂是如何创造出来的基于“不教之教” 的课堂创造 摘要:苏式课堂研究是基于教学规律、地域特征、时代背景的课堂教学探索,苏式课堂是以叶圣陶“不教之教”教育思想为核心的课堂创造。文章对苏式课堂的核心思想与基本观点、目标要求、结构追求、研究内容等方面进行了系统梳理和深度阐释。 一 苏式课堂的核心思想与基本观点 (一) 核心思想:教是为了不教,学是为了再学。 (二) 苏式课堂研究的基本观点 1 师生观:“学生是我们的小朋友。”
2 教材观:“教材无非是个例子。” 3 教学观:“帮着学生学。” 4 评价观:促进学生的改变。
二 苏式课堂的主要特征 1 内涵特征:明体达用、开放致远。 2 外显特征:写意精神、简洁风格、通透境界。 三 苏式课堂的目标要求 四 苏式课堂的结构追求 五 苏式课堂的研究内容
六 苏式课堂的实践样式
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