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问大家一个问题，有谁带过孩子去做过口吃评估？你的孩子是不是没有做过口吃评估，就开始带他做训练了？大家其实并不知道，孩子的口吃属于什么原因，什么类型，表现程度如何？ 真正的口吃评估，有三个核心每一位来找我的家长，我都会问孩子的口吃有那些表现？几乎所有的家长都会说“他说这几个字的时候，就经常卡壳”“孩子一开口说话，第一个字就说不出来”。实际上，家长的这些描述都是不准确的，对我们了解孩子一点帮助都没有。 所以，真正的语言干预机构，一定要有一套靠谱的口吃评估体系，至少要包括三个核心内容，1、共同的评估标准。2、量化口吃程度。3、个性化干预方案： 这三核心能够帮助我们了解，孩子是不是真正的口吃？或者只是暂时的语言不流畅？口吃的类型属于哪一种？口吃的程度有多重，是否出现某些功能性言语障碍？根据这些评估结果，设计相应的训练策略等等。 如果没有上面这些科学评估手段，纠正口吃障碍等同于盲人摸象，我们怎么能知道给孩子用的方法是对，还是错呢？帮孩子改正口吃的时候，是不是自己心里也没有底啊？完全是一种摸索尝试，拼运气。孩子好了就好了，不行的话，再等一等，或者换一种方法？ 口吃评估的流程一般包括以下步骤：观察口吃表现：记录口吃的时机、频率、所处情境、语速、呼吸节奏等表现形式。这些观察结果可以为评估提供基础数据。 评估语言发展：了解个体在语言发展上的表现，包括语言能力、词汇量、语法水平、语音和发音等方面。这有助于评估口吃是否与其他语言问题相关。 评估咬合关系：检查咬合情况和颌面部的生长发育，观察是否存在唇齿闭合不良、过度张开嘴巴、上下颌骨错位等情况。这些因素可能与口吃有关，因此需要进行评估。 评估情感因素：考虑个体的情感状态和焦虑水平，了解是否存在紧张、不安、自卑等情绪。这些情感因素可能影响口吃的程度和频率，因此也是评估的重要方面。 使用评估工具：根据评估的目的和需要，可以使用各种评估工具，如口吃程度量表、心理量表测试等。这些工具可以帮助治疗师更准确地评估口吃的程度和可能的原因。 需要注意的是，口吃评估应由专业的言语治疗师进行，以确保评估的准确性和有效性。同时，口吃评估应该是一个持续的过程，随着治疗的进行和口吃的改善，评估结果也会发生变化。 |
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