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彩虹作文系列 彩虹作文系列将会把上海彩虹室内合唱团的歌曲歌词变成作文素材，是一种新媒体材料作文。目标旨在让学生拥有不一样的写作体验。 材料引用简介： 上海彩虹室内合唱团是由上海音乐学院指挥系学生自发组织成立，始终追求「造化随顺，风雅之诚」的合唱艺术境界。现任艺术总监为温州青年指挥家、作曲家金承志先生。
本期曲目：想要的一定实现 以下视频来源于 上海彩虹室内合唱团  歌词内容概览
本曲的主题围绕“实现”展开，即是一种梦想与期望。因此，今天主要侧重观察歌词的升华部分。 由于本系列作文讲求真实反映情感，因此今天借助本材料，旨在让学生体会如何进行一种真实的思想升华。 观察升华内容的歌词修辞，其中所运用的有以下两种：反复、比喻。观察主要运用的表达方法：意象。 由此，今天的作文旨在引导学生运用意象，借助句式的反复、比喻的修辞，完成基于真实情感的升华。 总目标：学生能写出基于真实情感的升华结尾段。 方法目标1：找到情感升华所需要的意象载体。 方法目标2：运用比喻修辞（博喻为主），强化情感。 方法目标3：运用反复修辞，形成句式。 教学对象：不会写升华段，结尾简单，文辞不够丰富的学生。 目标文体：描写、议论、抒情散文皆可。
（一）填空引出所写情感 填空：想要的（ ）一定实现。 作文本身可以成为半命题作文，歌曲题目为“想要的一定实现”，但究竟想要的东西是什么，可以由学生自己决定。 考虑到后文需要引导学生理解并运用“意象”这一概念，我们可以让学生在这个填空中填写与事物有关的内容。 在初步掌握意象后，可以让学生发散填写事件、环境、时间、情感等其他词语。 （二）分析歌词，掌握升华结尾 请学生思考分析：这些重复处，有什么好处？（站在歌曲的思考角度上分析） 我们作文这样写会有什么样的好处？ 引导：如果觉得词语句式重复，拆分重复句的内容到每一段的结尾处，形成每一段的升华结尾。 *注意，升华不只是指全文升华，还可以做到段落升华。 2.引导学生构成仿写的重复句式。 （ 中心词 ）！（ 中心词 ）！ 真的很（ 形容词 ） （ ）会（ ） 如果（ ） （ 动词 ）（ 中心词 ）的（ 意象 ） 我们一起（ 动词 ） 3.引导学生组织起自己喜欢的重复句式。 选择情感主题：（ ） 选择意象：（ ） 重复句式：_______________________ （三）展示学生写作，分析评价。 评价标准建立：
*注意，呼告式结尾可能更具感染力，但会显得比较呆板。 当学生讨论后，让学生以小组形式再次进行修改并展示。 （四）比喻修辞运用 1.拓宽中心词的联系。 你还能找到与你中心词有关的其他意象吗？ 让学生尝试寻找到更多的意象内容。 2.在罗列意象后，尝试运用比喻的方式串联意象。 寻找并讨论，意象和情感的相似联系点。 观察原词： 想成为亚当夏娃！ 想成为一只唐老鸭！ 想成为一顶榉树！ 想成为一匹健壮的袋鼠！ 3.修改重复句式。 在原句基础上，增加比喻修辞，融入更多意象。 每处升华句上，进行微调，修改意象内容呈现新句。 *进阶修辞引导：尝试让意象具有递进感，起到语势增强作用，即构成排比修辞。
祝愿2023新年快乐，想要的一定实现~ -Haiftree- 半树之下 |
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