 今天有市直某学校来我们这里送课。我们热情迎到一位六年级的数学老师，在办公室里交谈了一会儿。我要说，这位也不太年轻的老师非常健谈，而且我们办公室里不乏善良热情的同事。 说好的第二节课开始。我们每个班都被用到了。但是在心理健康综合活动课上，只抽了我们班30人，另一个班40人。班主任下去组织了，我负责管那留下来的14个孩子。 有谁知道我心里的痛！ 顽皮的孩子们依然在教室里跑来跑去，他们为什么有那么多的精力？最后，我终于忍耐不住，开始向他们发炮： 你们知道当我得知让我们班只去30人时候，我内心的感受吗？为什么不让你们去？还不就是因为你们太皮了，学校不放心咱们。我认为这是一种屈辱，每个人都得到公平对待多好啊！我多么希望你们也能和大家一样，快快乐乐地参加活动。 还有考试分数。考试前我特意交代你们，一定要认真对待，一定要认真。但是你们怎么做的？有多少人是半个小时就完成了，一直在那里玩耍的？难道你就不能给班集体争光吗？你认真做题，多思考，认真检查，多得三五分不好吗？人家其他班有每天都不停地写作业的，写试题的，平均分也就是多了三分。如果你们能够认真，能够和别班一样好好学习，怎么着也会很快赶上的呀！但你们就是要任意妄为，就是随心所欲。你觉得无所谓，你们知道你们这些行为给李老师我们带来多少困惑和压力吗？ 一个年轻人，才第一年到一个学校，第一次当班主任。他多么需要得到领导的鼓励，多么希望能干出成绩。可是你们干了什么⁉你们上课吵吵闹闹，下课追来跑去。不停地为班级抹黑，说脏话，搞背叛……你们知道作为你们的老师，我们压力多大吗？作业不好好写，检查作业我们班受批评，不停惹事生非，被别有用心的班级压制，故意扣我们班分。别班的老师再因为分数嘚瑟，让你们的老师承受这些。你们知道多少次开会受批评吗？一次又一次，你们的班主任李老师不舍得打你们，把苦都自己忍受着。你们知道他有多少次被压力搞得要崩溃吗？ 还有你，你，赵俊超，丁浩翔。自己好好想想，你们俩为班级带来多少负面影响？李老师因为你俩多受多少批评？说脏话，上课摆烂，还哭着闹着要去别班。你们就像不肯长大的孩子一样，不停给大人惹麻烦。你们知道你们的行为让多少人看我们班笑话？人家嘲笑我们班，压制我们班，不都是因为你们不肯争气吗？你哭着要去别班，人家班老师又不要你，又觉得你自己老师好窝囊，人家班学生也嘲笑咱们班。你因为啥挨打，你爸为啥打你，因为你总是干这样的傻事，总是让亲者痛仇者快。你承认不承认？而李老师宁可自己承受这一切，也不肯揍你们一顿。难道是给你们惯坏了吗？你们为啥就不能为老师想想，为啥就不能给班级争光？ 你，马家慧，你自己好好想想，以前的老师怎么对你的。你为什么不珍惜对你好的老师，非得做出一副摆烂的样子？上课吃，玩，睡，你们做这些家长知道吗？家长会开心吗？好不容易学会了，也一次又一次保证好好听课，好好学习，结果却还是摆烂，还是消极度日。你对得起班级吗？ 众所周知，我的口才也是相当了得。一说起来就滔滔不绝，口若悬河。一口气发表这么多即兴演讲，我也非常激动。当然我还是用了技巧的。攻心术。 丁浩翔羞愧难当。 赵俊超唯唯诺诺，当场表态，以后不气老师了，也不摆烂了。 赵文路趴桌子上不吭声了。 刘恒源垂着头。 尹泓杰和魏文龙看样子也很震惊。 …… 看着他们的情状，我想到了《海上钢琴师》里面，一曲终了，听众变成了一幅油画，静止了。 我多么想早点说这一番话，多讲一节课有什么意义，多让他们听听这些话，才是当务之急。我还想抽出一节课，给全班同学做演讲，我要让他们醒一醒，不能再任意妄为了。 他们为什么不能成长起来？难道不是因为他们不为别人着想吗？ 我还要说说我的小私心。我批改作文的时候，看到有的学生不是写给我的信，感到不太愉快。但是仔细一算，已经有那么多人是特意给我的，我又开心起来。今晚上我整理作文的时候，把王智炜，岳浩泽，胡欣怡写给李老师的信打印出来了。他们毕竟得到了李老师很多的影响，这能量也得流动起来。明天贴墙上，他们心里得多愉快。魏文龙今天说自己已经有四篇上墙了，越是贴墙上的，越是会更愿意好好写。 当老师好难，一边批评，一边鼓励。 |
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