   天天读写 | 学生佳作 山东德州平原县第四中学七(3)班 姚雪一珑  今天作文课上，老师设计了一个小游戏，名叫“数字找朋友”。 【交代活动内容】 起初，我看着这五个字，心中产生了疑惑，数字找朋友？找朋友就找朋友，数字是什么意思？这勾起了我的好奇心。经过老师的讲解后，我明白了，原来就是通过抽数字来找到与自己数字相同的人，相互认识，然后交朋友。这是一个促进班级团结和谐的游戏。游戏很快就开始了。老师拿出事先准备好的小纸条，我紧张地听着老师说抽到小纸条后的规则。心想，我会抽到谁啊？希望是个女生。我的脑海里逐渐浮现出一个人—张凤慧。张凤慧是我在初中新交到的朋友，她又高又瘦，长相秀气，心地善良，性格开朗，又和我志趣相投。我很希望抽到她，但是我知道几率非常小。当我拿到这张小纸条时，迟迟不敢打开，心想，我会和她抽到同样的数字吗？ 【活动开始前的疑惑与开始后的期待】 我用颤抖的手小心翼翼地打开纸条，“二十”，是一张大写的“二十”。老师让抽到小写的人到讲台上去，抽到大写的人到后面去。我向后面走去，看到她走向讲台，我有些欣喜，很庆幸我们没有在第一轮就被刷下来，我们没有都抽到大写的数字，说明还有机会。老师说：“前十个数的人向前走站成一排。”我微微睁大眼睛，她竟然没有站到前面来，我突然有种我们两个会抽中相同的数的感觉。几率瞬间被放大，我们之间好像又近了一步。我既期待又紧张，期待的是我们会不会抽到一起，紧张的是我到底会抽到谁？ 【抽到“数字”后的庆幸、期待与紧张】 只听老师一个数接着一个数地念“18，19……”20！我向前迈出几步，去揭晓“答案”。当我看到我想象中的脸向我慢慢靠近时，我惊讶极了，没想到我们竟然真的抽到了一起，我睁大眼睛，感到不可思议，这就好像是意料之中的事。纸条上那根透明的“线”，也许早就把我们连在一起了吧。我那紧张的心情瞬间烟消云散，全部化成了激动和喜悦。我看到她先是好奇，好奇自己会抽到谁，当她看到我时，她笑了，眉毛微微上扬，眼里尽是惊讶和欣喜，仿佛在说，真的是你，我就知道会是你，没想到我们真的能抽到一块儿去！我们并肩朝着座位走去，坐回自己的位置，又同时转头对视一眼，又像说，也许这就是缘分吧。 【愿望实现后的满足与兴奋】 是啊，我也觉得这是种缘分，能和你做同学，我很幸运；能和你做朋友，我很高兴。希望我们的友谊不会淡化，未来三年的初中生活，我们一起努力，一起奋斗，一起朝着我们的目标继续前进！ 【表达对未来的期望】 这是一篇记述班级活动的记叙文。文章以“数字找朋友”活动为线索，表现了“我”参加活动过程中心态的微妙变化，表达了“我”愿望得以实现后的欣喜与期望。 写法借鉴：写好活动中的心态变化。参加各种活动，会产生一系列相应的心态。本文在记述活动过程的同时，细腻、自然地写出了心态变化。 文章开篇先交代活动称谓——“数字找朋友”。由于这是一个较为新鲜的活动，于是第二段写出了对活动的“疑惑”与“好奇”以及对参加活动的期待——抽签的数字能与“初中新交到的朋友”张凤慧对应。 第三段用“我用颤抖的手小心翼翼地打开纸条”一个动作表达打开纸条时的紧张；紧接着写看到“我们没有在第一轮就被刷下来”的“欣喜”与“庆幸”； 第一次对号，她没有被排除，“我微微睁大眼睛，她竟然没有站到前面来，我突然有种我们两个会抽中相同的数的感觉”，运用“我”的表情变化和预感，表现“我”“既期待又紧张”的心态。 第四段，“当我看到我想象中的脸向我慢慢靠近时，我惊讶极了”，在描述活动场景的基础上，直接表达心态——“惊讶极了”；当现实证实了我们的数字对应上以后，“我那紧张的心情瞬间烟消云散，全部化成了激动和喜悦”。最后“我们并肩朝着座位走去，坐回自己的位置，又同时转头对视一眼，又像说，也许这就是缘分吧”，运用动作描写和猜想，表达愿望满足后的兴奋与喜悦。 伴随着活动的开展，细腻、自然地展现出参加活动中的心态变化，突出了活动的参与度，完整地展现了活动内容和过程，给读者留下深刻印象。
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